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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下广州版Unit14《SchoolLunch》优秀教案 一、教学内容分析: 本单元是学习有关饮食方面的内容;本节课是Unit14的第一课时,同学主要学习午餐的食物单词,并在此基础上让同学学会在餐厅里要食物的问句CanIhave…please?”和其答语Ofcourse,hereyouare./Noproblem.和日常用语。此外还要求同学能理解课文对话的内容,能流利朗读课文。(本课P64Menu放在Workwithlanguage中学习。)
2、 二、教学对象的分析 四年级同学经过三年多的英语学习,已有了一定的英语口头表达能力也已经积累了一些的学习方法,虽然他们对语言的积累不和高年级,但他们大胆,敢于开口,且表示欲强,教师容易调动他们的积极性,他们对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣。特别是有关食物的话题。在已有的学习Unit13的基础,并经过前段时间的学习,逐渐养成了互相合作学习、完成活动任务的习惯。但同学的年纪终究较小,他们还是以无意注意为主,喜欢唱歌、故事、小诗、竞赛等形式多样、有趣的课堂活动。因此,在教学中要通过各种活动,让同学能积极主动参与学习,让他们在乐中学,学中乐,培养英语学习的兴趣和
3、自信心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 本班同学已学习Unit16,因此,他们对本课的一些有关蔬菜的单词已在Unit16里初步认识。因而对于本课里的蔬菜单词作复习和巩固,不作新内容教授。本课时里还可以结合所学的购物招待用语进行语言的综合操练。 三、教学目标: 1、语言知识: 1)学习词汇:starter,know,soup,salad,e
4、ither,nothing,pasta,problem,Chinesecabbage(复习巩固tomato,cabbage,,hamburger.) 2)学习并掌握以下句型: a)CanIhave…?Ofcourse,hereyouare./Noproblem. b)Idon’tlike…andIdon’tlike…,either. 2、语言技能: 1)能将新词汇运用于句型中。 2)在真实情景中自如运用所学句型“CanIhave…?”来表达自身想要的物品和相应的回答:“Ofcourse,hereyouare./Noproblem.” 3)理解
5、课文,运用正确的语音语调熟读课文。 3、情感态度:1)激发同学的学习兴趣,培养同学的协作精神。 2)培养同学良好、健康的饮食习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 4、学习战略: 同学在有效的活动和情景中,通过大量的有意义操练来获得语言知识和发展语言能力。 5、文化意识:了解中西方饮食文化的差别。 四、教学战略: 结合教学的内容和同学
6、的特点,运用多种教学媒体,“故事教学法”“情景教学法”“合作法”等,以活动型教学途径组织教学,通过集体学习,小组合作、竞赛等学习形式,发挥同学参与的主动性,加大语言输入量,创设运用语言实践的机会,增强同学理解和运用语言的能力。对所学的内容进行简单的输出,为同学培养同学综合运用语言的能力。 在本课时的教学中,先通过故事出现本课里的重点句子和局部单词,让同学在有趣的故事中,初步感知和理解将要学习的内容。然后再通过同桌对话,小组训练等形式对重点内容进行巩固与操练。在此基础上,再让同学学习课文对话,更深入地让同学理解语言的情景。最后,本课时在拓展运用的环节上,让
7、同学结合一些日常用语,结合本课所学语言进行交流与运用,同时也训练了同学的综合运用语言的能力。 五、教学重、难点: 重点: 1、运用“CanIhave…?”来表达自身想要的物品和相应的回答:“Ofcourse,hereyouare.”于情景中。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、能理解课文对话,并能流利朗读课文对话。 难点: 句型“Id
8、on’tlike…andIdon’tlike…,either.”的