广州版unit 14《school lunch》优秀教案

《广州版unit 14《school lunch》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下广州版Unit14《SchoolLunch》优秀教案　　一、教学内容分析：　　本单元是学习有关饮食方面的内容；本节课是Unit14的第一课时，同学主要学习午餐的食物单词，并在此基础上让同学学会在餐厅里要食物的问句CanIhave…please？”和其答语Ofcourse,hereyouare./Noproblem.和日常用语。此外还要求同学能理解课文对话的内容,能流利朗读课文。（本课P64Menu放在Workwithlanguage中学习。）　

2、　二、教学对象的分析　　四年级同学经过三年多的英语学习，已有了一定的英语口头表达能力也已经积累了一些的学习方法，虽然他们对语言的积累不和高年级，但他们大胆，敢于开口，且表示欲强，教师容易调动他们的积极性，他们对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣。特别是有关食物的话题。在已有的学习Unit13的基础，并经过前段时间的学习，逐渐养成了互相合作学习、完成活动任务的习惯。但同学的年纪终究较小，他们还是以无意注意为主，喜欢唱歌、故事、小诗、竞赛等形式多样、有趣的课堂活动。因此，在教学中要通过各种活动，让同学能积极主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养英语学习的兴趣和

3、自信心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本班同学已学习Unit16,因此，他们对本课的一些有关蔬菜的单词已在Unit16里初步认识。因而对于本课里的蔬菜单词作复习和巩固，不作新内容教授。本课时里还可以结合所学的购物招待用语进行语言的综合操练。　　三、教学目标：　　1、语言知识：　　1）学习词汇：starter,know,soup,salad,e

4、ither,nothing,pasta,problem,Chinesecabbage（复习巩固tomato,cabbage,,hamburger.）　　2）学习并掌握以下句型：　　a)CanIhave…?Ofcourse,hereyouare./Noproblem.　　b)Idon’tlike…andIdon’tlike…,either.　　2、语言技能：　　1）能将新词汇运用于句型中。　　2）在真实情景中自如运用所学句型“CanIhave…?”来表达自身想要的物品和相应的回答：“Ofcourse,hereyouare./Noproblem.”　　3）理解

5、课文，运用正确的语音语调熟读课文。　　3、情感态度：1)激发同学的学习兴趣，培养同学的协作精神。　　2）培养同学良好、健康的饮食习惯。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、学习战略：　　同学在有效的活动和情景中，通过大量的有意义操练来获得语言知识和发展语言能力。　　5、文化意识：了解中西方饮食文化的差别。　　四、教学战略：　　结合教学的内容和同学

6、的特点，运用多种教学媒体，“故事教学法”“情景教学法”“合作法”等，以活动型教学途径组织教学，通过集体学习，小组合作、竞赛等学习形式，发挥同学参与的主动性，加大语言输入量，创设运用语言实践的机会，增强同学理解和运用语言的能力。对所学的内容进行简单的输出，为同学培养同学综合运用语言的能力。　　在本课时的教学中，先通过故事出现本课里的重点句子和局部单词，让同学在有趣的故事中，初步感知和理解将要学习的内容。然后再通过同桌对话，小组训练等形式对重点内容进行巩固与操练。在此基础上，再让同学学习课文对话，更深入地让同学理解语言的情景。最后，本课时在拓展运用的环节上，让

7、同学结合一些日常用语，结合本课所学语言进行交流与运用，同时也训练了同学的综合运用语言的能力。　　五、教学重、难点：　　重点：　　1、运用“CanIhave…?”来表达自身想要的物品和相应的回答：“Ofcourse,hereyouare.”于情景中。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、能理解课文对话，并能流利朗读课文对话。　　难点：　　句型“Id

8、on’tlike…andIdon’tlike…,either.”的