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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿综合活动教案及反思:我是妈妈的小帮手 认知 1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。 教学重点: 使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动
2、,当好爸爸妈妈的小助手。 教学难点:使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。 教学过程:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 一、激发情感,导入新课。 1、谈话提问,引发思考。 2、激发情感,引出课题。。 听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢? (1)
3、继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活? (2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的? 小结:你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。 板书:五做妈妈的小助手 二、利用课文,讲明道理。 过渡语:方玲和我们一样大,她是怎么想的呢? 1、演示投影,播放录音。(课文第1、2段) 小结:对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。 板书:减轻父母负担做家务活儿 过渡语:她不仅是这样想的,也
4、是这样做的。看,方玲放学了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、演示投影,播放录音。(课文第3段) (1)方玲都做了哪些家务活儿?(力所能及的家务活儿) (2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?(体会情感) (3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?(组织学生讨论) 小结:方玲说得多好呀。不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每
5、个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。 (4)方玲这样做,有什么好处? 小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。 三、联系实际,提高认识。 1、提问:你在家里是怎样做妈妈的小助手的?你觉得这样做有什么好处? 2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识
6、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。强强正在看电视。 (急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。) (2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。奶奶说:"这点事用不着你做,你去做功课吧。" (家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。) 3、查一查 你在家里常
7、干哪些家务活?请把常干的在方框里画"√" 再对同学们说一说你做完家务活的心情。 四、辨析练习,巩固提高。 我们来看一看谁知道怎样做小助手? 1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。 (能做的家务不做,只等着家长做是不对的。) 2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。 (做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。) 小结:做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。 五、总结全课,提出希望。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的
8、基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束
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