幼儿看图讲述《荒地变绿洲》教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿看图讲述《荒地变绿洲》教案及教学反思　　活动目标：引导幼儿发现图片幅与幅之间的故事情节是连续的，学习连续讲述图　　片故事。　　活动准备：1、课前让幼儿了解小鸟有哪些本领。　　2、小鸟欢欢，挂图四幅。　　活动过程：　　一、出示小鸟，师幼就小鸟展开讨论。　　1、出示小鸟。老师：小朋友，今天老师给大家带来一位朋友，名字叫欢欢；　　2、谈论小鸟的家和本领。　　老师:你们知道小鸟欢欢的家在哪里吗？（幼儿自由讨论）　　老师：谁知道小鸟欢

2、欢有什么本领？　　对，会唱歌，会捉虫，还会把种子从一个地方衔到另一个地方，它的本领真大，　　老师：今天老师给大家带来了一些小鸟欢欢的图片，请大家仔细看一看图上画的是关于小鸟欢欢的什么事。　　二、出示图1和图4　　1、幼儿观察图片，自由讲述。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师：请大家看着图，自己先讲一讲。　　2、老师幼儿一起讨论

3、　　图1：①小鸟欢欢的表情是什么样的？（哭的很伤心）　　②小鸟为什么伤心的哭了？引导幼儿发现小鸟生活的花草树木都没有了。（家没了）　　③小鸟的家变成什么样了？（光秃秃的，还可以说成“荒地”）　　④太阳公公的表情是什么样的？（不高兴）　　⑤谁能把这幅图全部讲出来？　　老师小结。　　图4：小鸟在干什么？（飞来飞去）　　为什么？（家由荒地变成绿绿的、密密的树林，小鸟们很高兴。绿绿的、密密的可以说成是“绿洲”）　　老师小结。　　三、引导幼儿发散思维：荒地是怎样变成绿洲的呢？（并讲图2、图3）　　老师：请大家想一想，小鸟欢欢的家是怎样由荒地变成绿洲的

4、呢？　　小结：有的说是人们帮小鸟欢欢种了许多树，有的说是小鸟欢欢和它的伙伴一起种了许多树。到底是怎么回事呢，咱们再来看两幅图。　　出示图2：①图上画的是什么？（小鸟欢欢和它的朋友）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②它们在干什么？嘴里闲着什么？　　③它们为什么把种子衔到这儿？（帮小鸟欢欢种树）　　④太阳公公的表情怎样呢？（高兴）　

5、　老师：小朋友们想一想，小鸟种上种子后会怎样呢？（请再看一幅图）　　出示图3：①图上有什么？（小鸟欢欢、树苗）　　②想一想，小鸟欢欢怎样做小苗才能长得更快呢？（捉虫--吃、施肥--鸟粪）太阳公共做什么事?（洒阳光）　　四：引导幼儿理解图片幅与幅之间的故事情节是连续的，给故事起名并讲述。　　①谁能为故事起各名字？（小鸟欢欢、小鸟欢欢种树、小鸟欢欢的家）　　刚才小朋友给故事起了那么多的名字，有的说......现在谁能用自己给故事起的名字，把四幅图连起来讲一个完整的故事？　　②请幼儿看自己的书两人一组把故事连起来讲一遍。　　五、好，请小朋友合上自

6、己的书本。老师也给故事起了一个名字叫“荒地编绿洲”，请小朋友听一听老师是怎么讲的。　　六、延伸活动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师：请小朋友想一想，小鸟欢欢的家是怎么样变成荒地的？又是怎样变成绿洲的?　　对，是人们乱砍乱伐树木，才使欢欢的家变成了荒地，经过小鸟的辛勤劳动，荒地又变成了绿洲，那么绿洲是不是还会变成荒地呢？如果人

7、们乱砍乱伐树木，不重视环境保护，小鸟的家园还可以变成荒地。我们小朋友一定要珍惜自然资源，爱护环境，保护好我们人类和动物共同生存的地球。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教