幼儿教师读书随笔 我成长 我快乐 ——读《成长在路上》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿教师读书随笔我成长我快乐——读《成长在路上》有感　　还记得初读这本书时被书名所吸引，那时的自己还是一个刚刚踏进幼儿园大门的新教师，如今自己已在幼儿教师岗位上工作了三年，重新拾起这本书，心中感慨万千，受益匪浅。　　作为在幼教岗位上工作三年的年轻教师，我同样还是会遇到这样或那样的困惑、迷茫和苦恼，然而这本书恰巧解决了我的这些困惑，让我从惶恐到淡定，从束手无策到渐渐成熟。这本书内容涵盖的非常全面，书里面教我们如何培养孩子的常规，有在工作中经常

2、遇到的问题的解决方法，还有如何和家长沟通，如何与同事相处，还有教我们如何备课、看课、说课、评课，如何写各种计划和总结等等。在工作中所能遇到的问题和困惑在这本书中都能找到答案和解决办法，读完此书，犹如多了一把钥匙，随时解开困惑的大门。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿教师读书随笔我成长我快乐——读《成长在路上》有感　　还记得初读这本书时被书名所

3、吸引，那时的自己还是一个刚刚踏进幼儿园大门的新教师，如今自己已在幼儿教师岗位上工作了三年，重新拾起这本书，心中感慨万千，受益匪浅。　　作为在幼教岗位上工作三年的年轻教师，我同样还是会遇到这样或那样的困惑、迷茫和苦恼，然而这本书恰巧解决了我的这些困惑，让我从惶恐到淡定，从束手无策到渐渐成熟。这本书内容涵盖的非常全面，书里面教我们如何培养孩子的常规，有在工作中经常遇到的问题的解决方法，还有如何和家长沟通，如何与同事相处，还有教我们如何备课、看课、说课、评课，如何写各种计划和总结等等。在工作中所能遇到的问题和困惑在这本书中都能找到答案和解决办法，读完此书，犹

4、如多了一把钥匙，随时解开困惑的大门。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　书中给我印象最深的是第二章知己知彼。这一章中教我们该怎样正确应对各种不同性格、体质的幼儿，不同性格的幼儿有不同的方法。这一章中还提到了如何跟不同性格的家长做好沟通，提供了一些沟通技巧，对我来说是非常实用的。这里面她把我们在平时可能遇到的各种各样的孩子，对于他们我们可以怎么做

5、，还有对于各种各样的家长，我们可以怎么做，还有与同事之间有出现问题了，可以怎么做。比如做事慢的孩子。我想每个班上都有几个可爱的小乌龟，总是慢吞吞的，吃饭吃最后，起床起最后，怎么催都没用，有时自己就会忍不住批评他们。现在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子们故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我应该多多理解和体谅。有的孩子是习惯让大人帮，我应该帮助他提高动手能力。有的孩子是边做边玩，我应该随时注意，随时提醒。有的孩子是怕做不好老师批评，我应该适时地给以帮助和鼓励。例如我们班的辰辰小朋友，他是我们班最慢的小朋友，吃饭最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞

6、的，起初的我总是严厉的批评他，不停的催促他，但是毫无进展，他还是那样的慢，后来我通过细心观察和家长沟通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家长包办，吃饭家长喂，穿衣服是家长帮忙，遇到孩子完不成的事家长就会立即伸出援助之手，这样就导致孩子的自理能力愈来愈差，孩子也养成了磨磨蹭蹭等着别人主动帮忙的习惯。这样的一番了解后，我知道了对症下药，我不厌其烦的教他各种技能，帮助他提高动手能力，每一次他自己动手完成一件事时我都会加倍的鼓励和表扬他，让他充满信心，同时也和家长进行沟通，要学会放手，给孩子自己发展的空间，慢慢的辰辰会自己做很多事，速度也越来越快。通过书

7、中的剖析和自己实践，我明白了孩子发展空间是无限的，要理解孩子的内心，懂孩子，这样一切问题都会迎刃而解。这一章中还有一节写到——面对“偷”东西的孩子。这也是我在班上经常遇到的问题，面对班里时不时会有孩子过来告状“谁谁谁拿了谁谁谁的东西”。每到那时候我就有点不知怎么办好，要严厉的批评吗？可是孩子还小，有的时候对一些事情还分不清对错。不批评吗，养成了习惯更不好。现在我明白了，孩子将随手玩的或地上捡的玩具无意间放进自己的衣袋里，这是自然难免的，他并不是故意的。这时我只要让他知道不是自己的东西没有经过别人的允许不要拿，并及时送回来就可以了。如果发现常常有这种情况

8、那就该和家长配合，增强幼儿对物品归属感的认识，明白未经他人同意不能将其物品占为其有。同时在日常