浅议中学化学新课程改革主要趋势

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1、浅议中学化学新课程改革主要趋势在当今教育中如何反映现代化学科学的发展特点，根据人的认识发展规律和学生的心理特征，提高学生的科学素养、促进学生全面发展，培养适应社会发展的高素质人才，是世界各国化学教育改革所共同关注的问题。教育改革的灵魂是教育理念的更新，而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上，所以化学教育改革的关键是化学课程改革。一、重视基础兼顾实验探究1.重视基础知识、基本技能的教学高中化学所涉及的内容是非常广泛的。虽然《新课标》对课程的基本范畴有所限制，但却是比较宽泛的。苏教版教材注重对学生今后发展有重要意义的基础知识的选取，重视基本概念和基本规律的教学。全套教材较好地体现了高

2、中化学课程改革的基本理念，着力提升高中生的科学素养水平。现代的化学教育不再把着眼点都放在知识上，而是认为只有对化学中的基本概念、原理和规律有了较好的理解，才能真正地掌握和运用这些规律，也才能更好地理解和掌握科学的方法。理解规律、掌握方法比记住知识更重要。所以，教材注重将化学内容围绕化学基本概念、原理和规律展开，避免过多地罗列和陈述识记性的知识。2.重视实验探究化学离不开实验，实验是化学教学中必不可少的重要组成部分。化学实验不仅是训练学生实验技能的一个方面，同时也是学生认识、学习和研究事物的有效方法，因此教材非常重视实验的安排与设计。这套教材根据不同实验的特点，特意设计了“演示”实验、“

3、学生实验”等不同的实验栏“演示”实验一般是由于仪器、药品或其他因素所限，主要由教师来完成的实验；“实验探究”栏目中的实验一般是要求学生亲自动手做的随堂实验，考虑到时间的因素，此栏目中的实验多以定性的为主；这类实验有些是验证性的，多数则是探究性的。通过实验来帮助学生掌握一些反应原理及规律。二、理论联系实际理论联系实际，是真正学好化学、培养学生的实践能力最有效的途径。只有很好地将学生已有的生活经验同化学问题紧密结合，才能使学生感受到化学是生活中的一部分；只有将学到的化学知识应用到生活实际中去，才能使学生感到化学是有用的；只有用科学、技术、社会相联系的观点看待问题，才能培养出用辩证、发展的眼

4、光对待世界的人。1.以学生的生活经验为基础，引入化学问题无论新的教育理论还是这次课改的理念，都特别关注学生的生活经验。因此在教材编写中，都尽可能以学生已有的社会生活经验为基础来引入相关的化学问题，以唤起学生已有知识与将要学习的知识间的联系，激发学生的学习兴趣，增强他们对科学的亲切感。例如，在化学必修一中讲到酸雨的成因及防护措施，在选修一《化学与生活》中全部介绍与人们生活息息相关的知识：温室效应的形成、危害及防护措施，垃圾的分类处理，药物的分类、用途及正确使用等等。1.注意培养学生应用的意识学习化学要从实际中来，还要到实际中去，这样才能真正地学好化学、用好化学。因此教材在编写中注意了概念

5、和规律的实际应用，注意引导学生运用化学知识解释化学现象，分析和解决各种实际问题。例如在化学选修4专题一第三单元中，让学生运用所学的知识分析钢铁生锈的原因及防护措施；在专题二第一单元中运用化学反应速率知识解释实验室用双氧水制氧气时为什么加二氧化锰，夏天为什么把食物放在冰箱中可以长时间保存等。2.促进信息技术与化学课程的整合将信息技术渗透于化学教学内容中，改革传统化学教育，培养创新意识。整合化学教学内容，丰富教学环境，实现信息技术与学科教学的整合，这是《课标》中所提倡的。现代信息技术是一种很好的技术手段、一个良好的信息载体，能创设一个生动的以图、文、像再现的教学情境，可以实现一种理想的学习

6、环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式。三、关注科学方法，培养科学探究能力1.注重科学方法的学习中学化学的学习除了一些基本的化学知识、技能需要学习、掌握之外，更重要的是通过化学课程的学习，使学生了解和掌握一些基本的思考问题和解决问题的方法。这些方法有一般的“演绎”“归纳”“分析”“推理”等逻辑思维的方法，也有化学学科中一些诸如“观察”“对比”等方法。教材对这些一般的方法和学科内部的方法都给予了充分注意。例如，除在具体问题的分析中运用这些方法外，还专门在适当的地方以旁批的方式点出一些具体的方法，使学生在潜移默化学习、领会科学方法的同时，增强科学方法的重要性的意识。2.重视探究式学

7、习的设计《课标》中强调探究式学习在化学教学中的作用，对此在教材编写中给予了充分的重视。教材力求为学生创造自主探究、合作交流的空间，为教师营造教学创新的环境，为师生互动式教学提供民主的氛围和丰富的资源，促使学生主动探究。例如，在化学选修五中设置了“交流与讨论”“实验与探究”“整理与归纳”等。四、拓展化学的视野，重视与其它学科的相互渗透化学科学不仅与其它自然科学有着密切的关系，而且也渗透到了人文社会科学领域。所以，化学教育不能使学生只从化学的角度来