浅析探究式学习在初中历史教学中的运用

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1、浅析探宄式学习在初中历史教学中的运用孙建英摘要：创设历史情景、激发探究欲望；组织活动课，让学生在交流与合作中学会探宄；培养学生自身的发展与历史知识应用相结合；写小论文，强化实践探究能力。关键词：初中历史探究式学习合作学习历史是超越时空的理解和认知。历史事件早己随时间的流逝而不可再生，理解历史需要每个学牛.运用思维力量，插上想象的翅膀，超越时空，来理解过去的时代。新一轮课程改革倡导引导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而培养学生的创造能力和创新能力，这是“以人为木，全面发展”的科学发展观对教育提出的新的要求。如何将这一思想贯彻到教育教学活动中，我在教学中

2、作了一些探索，收到了一定的效果，现就初中历史教学中学生自主、合作、探究学习谈谈我的一点看法。一、创设历史情景、激发探究欲望历史学科具有时间、空间、人物的特定场景，老师应有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景，让学生有切身的体验与感悟，激发学生探究欲望。这就要求教师在课前要精心选用好情景资料,把学生带入历史氛围之中。如：在讲《三国鼎立》之前，可以从《三国演义》的历史电视剧中精心选择一组人物画面：曹操、刘备、孙权、董卓、袁术、吕布、孙策、周瑜这样祌态各异、各具魄力，乂为学生耳熟能详的历史人物，从右到左缓缓地出现在屏幕上，仿佛一个个鲜活的历史人物向你

3、走来，同时出现小说中最经典的几句诗词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”。并将这几句诗词依次打在屏幕下，《三顾茅庐》、《草船借箭》、《火烧赤壁》等片断，兼具有一定的趣味性、可视性，学生的注意力高度集中，兴趣很浓，“愤悱”的情景跃然纸上。学生在观赏中体验历史情感，把各种感官都应用到学习过程中来，可以保证具有各种记忆和思维类型的学生都能积极地感知教材，使学生自然进入探究角色。又如：讲到山顶洞人己会人工取火吋，让学生把自己想象成一个山顶洞人，也来钻隧取火。于是，学生把各自准备的石头、木棒拿了出来，冇的将石头互相敲打，有的把

4、石头互相磨擦，还有的拿石头敲木棒，但都没有把火钻出来，最好的一位也只达到“感到石头烫了”。这时引导学生分析：18000年前的山顶洞人能人工取火,为什么我们现代人还取不出火呢?学生边敲打边发表自己的看法，各抒己见，气氛十分热烈。最后，学生自行归纳，教师没有对学生的观点进行评判，而是让学生在课后接着做这个试验。在探究欲望的驱使下，学生终于弄了个水落石出。二、组织活动课，让学生在交流与合作中学会探究教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样发掘真理。新教材中活动课正是以讨论发掘问题的形式出现，让学生在教师指导下，收集材料、分析信息、提炼思维、寻求答案、展开

5、讨论，提高学生自主学4和探究问题的能力。如：我选择课后题冇人说唐朝衰落的原因是因为唐玄宗宠爱杨贵妃，你认为呢？供学生讨论,课堂气氛一下子就十分活跃起来,学生争相发言，阐述自己的观点，这种活动课所达到的探究效果不言而喻。教师还可组织辩论赛、课堂讲座等形式，要求同一主题的不同观点的双方要收集信息、加工处理、准备充分。在这些活动中，学生不仅学会自我分析判断、自我检查监控、自我反思矫正，且学会与人交流与合作，他们的思想和观点在相互碰撞下触发灿烂的思维火花。三、关注人类发展历史的同时，培养学生自身的发展与历史知识应用相结合学习的0的是为了更好的应用。当人类进入21

6、世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化走势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化传统，激发学生的爱国主义情感，如何在关注人类发展历史的同时，培养学生自身的发展与历史知识应用相结合，成为历史教学的一个重要0的。如在讲授汉朝的休养生息政策吋，教师可联系实际，要求学生谈谈自己的学A）收获和体会。学生很自然想到和理解现在农业产业结构调整以及减轻农民过重负担的现实意义和历史意义。四、写小论文，强化实践探究能力为加强对探宄成绩的巩固，检验探究效果，教师要根据教材要求和学生合作探究情况，简要归纳、概括讨论要点，或者

7、给学生提供-定的背景材料、参考书目，要求学生撰写小论文表明自己的观点。如组织“秦始皇的功过”辨论后，可布置学生写小论文“我看秦始皇”。同学们写的一篇篇小论观点鲜明，有理有据，都有自己独到见解。可以看出他们对两千多年前中国历史上的第一个皇帝有了深刻的、全面的了解和理解。教师还可组织学生参观历史博物馆、游览名胜古迹，写观后感，或编历史剧本，所写内容只要是依据材料发表议论、观点鲜明即可。然后要求学生能举一反三，解决类似和相关的问题，这样，学生实践探究得到巩固，同吋也吸收、内化知识为能力。参考文献：[1】郭永辉《湖南教育：综合版》2003第1期[2】沈绍萍《景德

8、镇高专学报》2002第1期[3】郑淑娟《河北教育》2003第7期[4】王子峰《辽