幼儿园小班主题活动公开课优秀教案：小汽车嘟嘟嘟

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园小班主题活动公开课优秀教案：小汽车嘟嘟嘟　　主题目标:　　帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。　　活动一：亲子制作《各种各样的汽车》　　活动目标：　　1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。　　2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。　　3、让幼儿树立初步的环保意识。　　活动准备

2、：　　1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。　　2、收集相关手工制作材料。　　3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。　　活动过程：　　一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。　　二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。　　三、教师作适当讲解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、家长和孩子共同制作。　　教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料

3、共享。　　五、展示作品。　　将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。　　六、教师小结　　使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。　　活动二：综合活动：各种各样的车子　　活动目标：　　1、认识不同车子的功能。　　2、在抢答过程中学习快速回答问题。　　活动准备：各种车的图片、投影仪　　活动过程：　　一、用一问一答的形式，引出课题。　　“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”　　“突突突，突突突，这是什么车呀？”　　“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”　　“叭叭叭

4、，叭叭叭，这是什么车呀？”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）　　二、用猜谜的形式巩固对车的认识。　　刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什

5、么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。　　（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）　　（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）　　（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）　　（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）　　（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）　　（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）　　（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）　　（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）　　三、回忆自己见过的车。　　请你说说你在哪里见过这些车子的呢？

6、（报纸上、马路上、书上、电视里）　　四、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？　　活动三：彩色噗噗车　　活动目标：　　让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。　　活动准备：　　1、布置好汽车城停车场地，有比较多的

7、汽车。　　2、各种调好的颜料。　　3、磁带一盒　　活动过程：　　一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。　　1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？”　　2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？”　　3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？”　　二、幼儿自由探索、观察。　　1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不