浅析高职高专摄影实践教学

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1、浅析高职高专摄影实践教学当今的社会，是信息化的社会;当今的时代,是数字化的时代。随着数字影像技术的不断发展，图像无论是在纸质媒体还是在网络媒体上都占有极其重耍的位置。而图像的来源方式，大部分都来自于摄影。而现代摄影教学特别是高职高专摄影教学在实践中存在一定的需要改良的地方，本文就摄影实践教学方面的一些运用和方法进行探讨。摄影作为一门艺术与技术相结合的学科，其实践性至关重要，本文针对高职高专摄影教学屮的实践运行现状,结合不同专业摄影课的拍摄要求，来阐述如何对摄影教学中的实践教学进行更有效的优化。摄影课程在高职高专教学中涉及的面非常广，乂是一门理论和实践联系非常紧密的课程，现

2、在高职高专摄影教学屮基本采用传统的摄影教学方法,而在传统教学方面往往是理论知识比重超过实践操作。由于实践操作时间太少，学生很难消化理论课内容。虽然这种教学方法比较稳定，但在专业本科学院也往往需要非常长的课时才能够完成，如果要学习专业倾向更强的摄影内容更要长年累月的知识积累，并且容易学了后面的忘了前面的。因此超大课时量和少实践操作的摄影教学方法是不适应高职高专的教学的。理论和实践联系非常紧密是这门课程的特点，那么如何运用一种更加有效的方法来适应高职高专的摄影教学?在多年的高校摄影教学屮本人总结了一种比较适应高职高专摄影教学的方法作为参考。从高职高专教学特点来分析，高职高专的

3、教学都应从实际需要入手，实践操作教学在高职高专摄影教学中运用会使教学效果更快更好，更适合高职高专的人才培养方案。在课时和资源配置方面根据不同专业情况有针对性安排实践教学的方法是必要的，如广告专业的摄影实践课和室内专业的摄影实践课应有不同的操作内容。当然我们这里所说的实操课并不是说就不要理论课了，应当说是一种以实践操作为主加以巩固理论知识的方法。下面我们就这种方法在高职高专摄影教学中的具体运用作进一步的探讨。摄影实践教学的运用大体应分二个部分:第一部分为基础理论实践部分;第二部分为专业摄影实践部分。我们首先从第一部分基础理论实践部分来谈谈。基础理论实践部分又分为理论篇和操作

4、篇。理论篇中有摄影的发展及其作用；从专业到普及;从理论到实践等。在操作篇中有相机基木构造了解、选择、保护的方法;镜头一一焦距、视角与景深的关系；曝光与测定的运用；色调、色温与白平衡;布光的方法等知识和内容。那么在基础理论实践部分无论是理论篇还是操作篇每个知识点的教学方法都是运用实践来确定理论知识的重耍性。如讲摄影的发展及其作用时，先用135单反胶片机分发给同学们使用操作后，再用135单反数码相机分发给同学们使用操作，让同学们说出两种相机的优缺点，然后总结比较后再来讲摄影的发展及其作用。这样同学们很快能理解和认识摄影的发展及其作用，并能使学生更加积极主动地学习。下面，我们来

5、看看第二部分为专业摄影实践部分。在专业摄影实践部分上课内容和操作是不分开的。专业摄影实践主要包括为:吸光体、反光体、透光体拍摄训练;复合商品拍摄训练;室内、室外人像拍摄训练;风光、建筑拍摄训练;创意摄影;另类商业摄影。第二部分的专业摄影实践中内容可根据艺术类各类专业的要求另行安排实训内容，宗旨就是和各类专业主干课联系越密切越好。当然以实践教学为主的课程,其实践场所和所要求器材比传统的理论教学要求要高得多。如：理论篇中基础训练对相机构造的了解，就必须有多种相机样机,每种样机都应有一定的数量，以便实践。这样在资源配置上费用会提高，但摄影教学效果也会提高很多。以实践为主的教学方

6、式，不但要求摄影教师理论知识非常丰富，而且实践操作水平也必须高，并要求通过实践来达到传授知识的目的。具体我们以两课时90分钟的教学过程来和大家研讨。如我们讲基础训练屮照相机的类型时，在二个课时的学习过程屮要达到的目的是使同学们在实践中了解照相机的各种类型及选择和保护方法;要求掌握摄影发展的过程；了解照相机的各种类型，选择和保护的方法；了解各种类型相机拍摄的特点。我们把重点和难点放在135型相机和120型相机、135型相机中反光式和直视式的特点、数码135型单反相机上。实践教学的方法就必须更加具体,时间和内容安排也必须合理。第一课时简单就相机的类型导入10分钟，然后提出问题

7、，你们会使用哪些类型相机?直接进入摄影室操作传统相机135型单反和直视式相机20分钟时间由学生自己操作。这中间就会有很多问题出现，大部分同学没有操作这种照相机，他们在不会使用的过程中就迫切的想知道。教师在不断示范讲解实践操作屮，总结学生的几个重点问题，针对问题讲解示范20分钟，同时再要求学生操作20分钟;最后20分钟做理论引导。如135型单反相机的特点，135型单反相机产生“噪音”的原因等。在90分钟的课中，用了30分钟做理论方面的导入和总结，在这个过程中不但要求教师了解各种相机的特点而且必须有熟练操作各种相机的功夫，学生在许