浅谈班级德育的有效开展

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1、浅谈班级德育的有效开展摘要：班级德育是教育的重要阵地，但长期低效，本文尝试以班会提高效率，阅读引领成长，在活动中渗透德育，及时对德育进行评价等方面解决德育低效的问题，并阐述如何有效开展班级德育活动。关键词：德育；班级；活动；及时评价英国著名大学牛津大学的校训是：“一个人学习的越多，知道的就越多；知道的越多，忘记的就越多；忘记的越多，知道的就越少；知道的越少，那为什么还要学习呢？重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。”这种习惯、精祌、情操就是学生的道德。但在德育教育中，知行脱节的情况十分严重。就班级德育的开展，浅谈几点体会：一、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到

2、金一一德育低效的现状汉朝王充说：“德不优者不能怀远，才不大者不能博见。”可见，道德在人生中是何等的重要。德育现实中却是低效问题突出。很多德育工作者仍旧在“通过简单强制的方式向受教育者传递社会认可的思想观点、政治信条、道德和行为规范，试图使受教育者无可选择地接受这些观点和价值规范。”[1]表现为：（一）教育的思路没有从学生的实际出发经常听一些同事说“动之以情，晓之以理，约之以法。”动之以情，只在一些感情缺失的学生中效果明显，对不缺爱的学生往往起不到大作用。晓之以理，只对不明白道理的学生有用，对知行不一的学生往往无效。约之以法，这种办法只对有规则意识或者胆子小的

3、孩子有用。“这三种教育思路都是以教育者自我为中心，而不是从孩子的实际中出发。”[2]（二）负担起德育教育的重任的班会课流于形式从小学到高中每个学生至少接受400节以上的班会教育。但班会课很低效，表现为：班会课可有可无，经常被挪作它用，缺乏主题，班主任天南海北“信天游”，成为班主任的“一言堂”。班会课应该是通向心灵，面向学生，指向未来的……有些班主任把它的“武功”废了。二、随风潜入夜，润物细无声一一提高班级德育效率的对策品德的形成更多的是一个自我构建的过程，能有效地引导学生品德自我生成的方法才是真正能走进学生心灵，感化心灵的好方法。（一）抓好班会这个主阵地，提

4、高德育效率“班会课可以采用‘小故事大道理式叙事德育’‘小活动大感悟式心灵德育’，‘小实践大体验式生活德育’等一系列活动德育，”[3]让学生在活动过程中产生“感受一一感动一一感悟”的心路历程，进行品德自我构建，进而内化为品德。学生小廖的妈妈在生二胎时去世了，父亲再婚，她只好寄居在外婆家，平时很内向，也很敏感。于是在期中时，我举行了“金子总会发光的”主题班会。我以一个活动引入，拿出新的A4纸，送给孩子们做草稿纸，他们欣然接受，接着我把纸揉成团，还是有个别人要，当我把纸放在地上踩了几脚后，没有人要这张纸。但当我拿出一张100块，进行了同样的操作，还是很多学生举手要

5、这张钱。接下来我特意采访了小廖，她说无论它怎样脏，都不影响它的价值。也许在人生的路上，我们会无数次被踩在脚下，被击倒被欺凌，只要我们是有价值的，绝不会被一时的挫折击倒。大树有参天入云的梦想，小草有贴地行走的心愿，每一朵百合都??该有自己的春天。哪怕她是别人眼中比较卑微的一朵。当然一节班会课不可能改变太多，我但愿在她以后人生路上，失意时会回忆起今天的这节微不足道的班会课，给她的人生带来星星点点的曙光。（二）阅读指引成长路巴丹在《阅读改变人生》一书中说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”中国上下五千年

6、，有着极为深厚的文化底蕴，有着璀璨无比的经典诗文。在德育教育上，我主要采用美文熏陶，学生感悟的方法，将一篇篇重在人性幵发与启蒙的美文佳作呈现于学生面前，以文喻理。去年母亲节时，我推荐他们读了《母亲节》这首诗，“每逢这个口子，我就更思念，睡在荒野屮的妈妈。”有一个孩子的妈妈来电话说，老师，我儿子在学校发生什么事了，昨天死活不让我睡觉，说怕我闭上眼睛就死了……我一听，原来是这首诗惹的祸。我对他妈妈说，你务必把这件事记下来，将来您儿子长大了，一定要讲讲发生在他6岁时的这故事。谁说我们就是学一首诗而己？（三）在活动中渗透德育小事中藏有城大，短暂中孕育永恒，德育就是这

7、样一种点石成金的教育。我记忆最深的是多年前参加科技创新大赛的一个孩子一一小胡，在科技创新大赛作品征集中，因他的爷爷心脏有病需要移植，小胡有了一个设想：我们的心脏能不能像补车胎一样，给一块东西去修补，那块修补的东西得带有心脏细胞，心脏用药，自动修补的芯片……他的设想很好，但以当时的水平，没法做出模型，我说：只要你努力学习，长大了一定能实现梦想。去年他到学校找我，说他最终选择了学医，他想把他的设想变成现实，造福病人。谁说我们的活动就仅仅走过场，因为你不知道，什么时候，你在学生心里埋下了希望的种子，在多年后开花结果。（四）德育评价要及时学生喜欢玩电脑游戏，玩起来没

8、完没了。游戏为什么吸引人？很大的原因是游戏每一关，无