幼儿园大班安全活动教案及教学反思 当心陌生人

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班安全活动教案及教学反思当心陌生人　　教学设计一、设计意图：　　现在的孩子都比较娇生惯养，家长把他们保护的太好了，这样就造成孩子的安全意识和防范意识比较差。特别是遇到陌生人不知道如何应对，容易上当受骗，为此我根据大班幼儿的年龄特点和身心发展规律设计了《当心陌生人》这一教学活动，借此来增强孩子的安全意识和防范意识提高自我保护的能力。　　二、活动目标：　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的想法。　

2、　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。　　3、通过知识抢答和角色表演，提高自我保护意识和能力。　　三、活动准备：　　故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的标志；欢快的背景音乐。　　四、活动过程：　　（一）、观看录像，组织讨论。　　（1）回顾童话内容狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、教师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？”　　教师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被七个小矮人救活了。　　教师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）　　（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。　　欣赏完故事让幼儿思考以下问题：　　A.播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼儿：白雪公主被毒死的片段）　　B.来敲门的人是谁？（幼儿：皇后扮演的老巫婆）　　C.白雪公主为什么会昏倒？（幼儿：因为她吃了毒苹果）　　教

4、师揭示答案。　　D.假如老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出心中的想法）。　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。　　（二）、角色扮演，建立自我保护意识　　（1）角色扮演，巩固安全知识。　　教师：如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

5、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的标志）。　　A、情景表演：快递员来家送快递　　1、不答应陌生人的请求。2、不过多地与陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。　　教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，朱易小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。　　B、情景表演：修理工来修电视　　1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。　　

6、教师小结：知道马上给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明！　　C、情景表演：马路上碰见陌生人　　1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。　　教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。　　此环节设计意图:这一环节充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。　　（三）、知识抢答，加强安全常识狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

7、药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友梅花鹿告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：　　1、小熊喜欢吃“陌生人”给的糖果，你觉得这样安全吗？　　2、小兔总爱接受陌生人的礼物，你觉得这样好不好？　　3、小狗喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。　　4、小青蛙出去玩时与妈妈走散

8、了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找妈妈。　　此环节设计意图：用知识抢答的方式对孩子的知识进行巩固和深化，这种形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。　　五、活动结束：　　教师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评