浅论教育技术在信息化教学中的地位和作用

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1、浅论教育技术在信息化教学中的地位和作用于业成［摘要］木文主要对发展机制来适应教学的信息技术、建立条件适应信息技术的教学进行探讨。对信息化教学中教育技术的作用和地位展开论述。［关键词］教育技术信息化教学教学策略一、发展相应机制来适应信息技术的教学教育技术中心应该对相关的法律、法规的规定和标准有准确地掌握。丝丝入扣地推进所有与信息化教学相关的各部分教学环节，帮助相应的管理部门建立和完善教学机制以充分激活各种教学要素，促进信息技术教学的发展。一是构建院校信息化教学领导小组，由以院系领导、教学督导专家、技术专家、教务人员参与其中。专门管理与信息化教学的组织管理和规划决策等操作，使信

2、息化教学向高效、有序化、正规方向持续快速发展；二是要构建以老师学生技术骨干、各级网站管理员、技术专家共同参与的信息化教学技术小组，专司信息资源开发应用于整合、对教学手段和方法加以创新、研宄信息化教学设计的相关策略，及时发现并排除问题、对固有经验加以总结、拟定相关措施，进而全面普及推广，使信息化教学得快速、高效的开展；三是将评比、考核、检查与奖励措施加以制度化，并不断优化和完善，主动实施配套电子课件与精品课程立项资助制度，课程资源与网络站点年度评比制度，优秀教师及其优秀课程定期组织观摩制度，学习网站以及优秀个人网站资助制度，班级评优评先与教室多媒体设备完好率挂钩制度，电子教案

3、以及电子课件中请资助制度，老师职称评定与教育技术培训资格挂钩制度，班级评优评先与教室多媒体设备完好率挂钩制度等一系列为推进老师对信息化教学设计实施改进的策略、来促进教职工对精品信息资源开发于保护工作的热情，来强化信息化教学中相关的管理和激励机制；第四,研宄和开发和构建信息系统支持教学质量管理和监控体系，发挥教学角色的指挥中心，各种教学资源和教学环节，实吋实现科学、公开、透明、高效、完整的管理和评估。形成评价学校、专家评价、学生评价、单位评价、老师评价、自我评价等相结合的综合教学质量监控系统，以加快发展信息技术教学水平，不断提升信息化深度教学。二、创建氛围开展信息技术教学促进

4、教学信息化是一个非常繁杂的工程，应该对教、学、管三要素充分结合并利用，促进课程与信息技术充分结合，最大化发挥出创造性、主动性、积极性，需要各级领导、专业技术人员、学科教师、管理人员、教学资源和教学环境、学生以及其他因素密不可分，是不可或缺的。所以教育技术中心应以IT应用以及相关发展政策的指导下，一是要加强理论学和科学合理的政策导向及顶层设计；第二，我们需要对宣传力度大大加强，创建和谐的氛围，与监督部门联合对督导细则权重加以及时修正。指导教师在课程开发和应用的深度设计、深度由易到难，逐步改善;第三，与学术部门协作应不断加强，B的应为教学质量的提高以及激发教师和学生对信息技术加

5、以利用的能动性，制定出详尽的方法与具体手段并予以实施;第四，定期或不定期组织开展相应的技术培训，对全体员工，尤其是教师群体对信息化教学手段、能力以及技术水平的实际需求加以满足；第五，对课程中的各项B应展开积极的调查和研究，对在课程整合或信息技术应用过程中发生的各类不足与问题达到及时发现，实时解决，继而在整个学校范围内构建出对现代信息教学技术加以充分利用从而养成并不断强化与教学质量提升相关的意识和能动性，逐渐构造出教育技术中心与教学活动各相关部门之间相互支持、相互协调、教学信息技术应用与改革措施连接无缝化的好、和谐的教学氛围。与此同吋，还应关注于构建出一个创新的良好学术环境以

6、利于学生实现自我、主动发展，应对学生的学习能力予以全面强化和提升。在教学过程中充分应用信息技术，为学生实现自主学习创造了多种渠道。比如利用光盘、互联网学习，还可以利用实际操作或社会调查展开学习，对于教师来说，针对学生学习活动做出冇效的计划指导，并做出充分协调和组织是其在信息化教学过程中的任务之一。教师应为学生营造所有宽松、和谐条件以利于学习探究活动的组织，教师应善于发现每个学生在某个方面可能的进步并给予充分期待，确保所有学生均有机会获得知识，并充分体验相应技能和知识的体验乐趣。三、建立与信息化教学与课程的整合相适应的教学体系，实现信息化教学不断发展，逐步深入在信息化教学的快

7、速发展以及不断深化的过程中，“任何人，任何地点、任何吋间，任何学习内容“的教学愿景有可能成为现实。教育技术中心为达成上述此类假设，必须对技术主导作用予以充分发挥，与校方整体力量充分结合，对“汽车”（应用系统）、“商品”（数字化资源）、“交通警察”（网络安全）“道路”（校园网）、“司机”（用户）加以科学统筹并和谐构建，建立起与信总化教学相适应的信总资源和教学氛围。（一）构建相应信息环境，以实现与信息化教学的适应和满足在教学设施的硬件环境构建方面，应以信息化教学的诸多特点为依据实施教学规划的统筹制定，将多媒体教室、计算