小学英语教师如何写英文说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语教师如何写英文说课稿　　小学英语英文说课稿　　对于一名英语教师来说，用英语来书写适合自己的说课稿，无疑是英语教师必须掌握的一项基本功。下面以我所任教的第十一课的第一课时为例谈一谈小学英语英文说课稿的形式：　　一说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。　　《新课标》倡导任务型

2、教学模式，以发展学生的语言实践能力为主线，突出语言的交际功能及其工具性特点；以培养学生用英语进行交际功能为最终目的，注意学生学习兴趣的培养。　　因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。　　联系任教的内容而言，这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用“wouldyoulike狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

3、对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下some...?”进行询问。能听懂会说chicken，pop,milk,asandwich。本课时的教学内容为用“Whatwouldyoulike？”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：　　1、知识目标:能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I’dlike…..　　2、能力目标:听懂会说hamburger、

4、Frenchfries、pizza、pop。　　3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。　　4本课时的教学重点是：能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyoulike?No,I’dlike…..听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教学难点是能用“Whatwouldyoulike？”征询别人意见以及hamburger,Frenchfries的正确发音。　　5学情分析:　　6教具准备:录音机,卡片,多媒体　　二教学方法：　　讨论法，讲授法

5、，演示法，练习法　　三教学程序：　　为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：　　（一）、Warmingup狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、Singsomesongs.　　2、Playagame.快速呈现食物图片，做问答。　　(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教

6、学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)　　（二）、Revision　　（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I’mhungry，围绕呈现的图片快速对话。　　（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I’mhungry进行了渗透。）　　（三）、Presentation　　1、依次呈现somebread、somejuice的图片。　　T:Wouldyoulikesomebread?　　S:Yes,please　　　　2、T:I’mthirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I’mthirsty.）　　T:Would

7、youlikesomejuice?　　S:Yes,please.　　T:Hereyouare.　　通过已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练

8、转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)　　3、（呈现以上四幅新授图片）Makeoutsomedialogues.　　(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用