幼儿园中班语言公开课教案欣赏：小猫捞球

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言公开课教案欣赏：小猫捞球　　活动目标　　1．引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。　　2．帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。　　3．培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。　　(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。)　　活动准备　　1．排练好情景表演“小球回来啦”。　　2．为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。　　3．羽毛球一个，球拍

2、两副；猫、狗、球的小图片若干。　　活动过程　　1．引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。　　(1)让幼儿认识场景――草地、小河，认识角色――小猫、小狗，引出主题。　　(2)在观看表演前提出要求：看表演时要安静，看一看、想一想：小猫和小狗在小河边干什么?打羽毛球时发生了什么事情?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(3)幼儿与教师共同观看一遍完整的表演。　　(4)帮助幼儿感知故事

3、的主要信息，教师可以这样来提问：谁和谁?在小河边干什么?打着打着，突然发生了什么事?　　(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心将球打入小河里……，这段时，反复看，引导幼儿用连续动词的句式讲述出“小猫如何帮小狗捞球的”，如：小猫到小河边，住小河边的一棵小树，再把身体探下去……”　　(在看表演之前提出的规则要求，按事件发生、发展、结果的顺序进行提问的策略是完成目标安静听、有序说的必要手段之一。同时，为了达到有序说的目的，引导幼儿充分地去感知“小猫帮小狗捞球，，的经过，情景讲述的一个特点是流动性，每一个场景表现的都是一幅流动的图画。因此，通过反复的表演让幼儿去感知，理解情节是重要的手段之一

4、。)　　2．边看表演边自由结伴讲述。　　(1)引导幼儿一边继续表演，一边讲述。　　(2)教师来到幼儿身边，重点引导幼儿讲述“小猫帮小狗捞球的，，过程，丰富幼儿的词汇。　　(3)请两位幼儿到前面进行讲述。教师运用小图片，将幼儿的讲述思路表现出来。如下图：　　猫　　狗狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（小猫、小狗打球）　　狗　　球　　（小狗将球打入河里）　　猫　　狗　　（小猫帮

5、小狗捞球）　　(边看表演边自由结伴讲述，既为幼儿提供了一种宽松、自然表述的环境，又能让每个幼儿有机会和时间调整已有经验，将表演中的动作情景的表征意义转化为语言。在请几位幼儿到前面来讲述时，教师运用了小图片的目的在于帮助幼儿理清讲述思路。)　　3．运用比较理解讲述的思路。　　(1)教师指图，引导幼儿发现两位幼儿的讲述思路中相同与不相同的地方：谁和谁，到哪里去打羽毛球?谁不小心将球打到河里去啦?谁又帮谁把球捞了起来?用什么办法捞球的?　　(2)教师指图，让幼儿完整地讲述“小球回来啦”。　　(引进讲述的思路是本次活动的重点。在具体的活动过程中，如果幼儿已经能够较好地有序地讲述，教师可采用分

6、析比较幼儿的讲述，帮助他们更好地掌握有序讲述的方法。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．运用自己表演，迁移讲述思路。　　幼儿每人从座位下拿出头饰(或胸饰)认清自己扮演的角色，然后戴在头上，边表演边讲述“小球回来啦”，教师手指图示，引导幼儿按新的讲述思路进行讲述。　　(这里迁移新的讲述经验月了更换角色的方法。同样的场景、同样的情节，但是更换了角色以后，就将人物角色和故事事

7、件置于相同的环境之中，就将幼儿自己置身在特定的角色中，使其产生“表演一下”的冲动，幼儿在边演边说的过程中就练习了用同样的思路来说这个新故事。考虑到中班幼儿可能遇到的实际情况，在这一环节里，可让幼儿先用动作进行迁移，即只表演不表述，在延伸活动再进行表述。)　　活动建议　　如果幼儿在“迁移”方面语言表述有一定难度的话，可以先迁移动作(模仿表演)，延伸活动时再迁移语言(边演边表述故事情节)。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生