浅析如何构建初中数学高效课堂

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1、浅析如何构建初中数学高效课堂侯章松河南省林州市原康镇一中摘要：课堂教学是教师和学牛.活动的环节和基木的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构造优质高效的数学课堂是每一位数学教师应该思考和探索的问题。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，能否激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。关键词：初中数学、高效课堂、激发兴趣初中数学教学中存在着学生学习质量不高，课堂教学效率低下等弊端，要想打造有效的数学课堂必须找好切入点和突破U,将生活融入课堂巧妙设计中，创设有效的课堂提问，引导学生创造性的学

2、习，激发个体的自主学习精神，从而构建高效的课堂，提高数学教学质量。一、激发学习兴趣，让学生“想”学，是高效课堂的前提爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是提高学习效率的关键。”在数学课堂教学中，数学因其木身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们：学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生

3、创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究；达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学境界，树立起学A）的信心。只奋多角度、多方式的激发和调动学生学习知识的热情，学生才会自觉、主动的参与学习，学习的主体有了内驱力，形成高效课堂就有必要的基础。二、注重学法指导，让学生“会”学

4、，是高效课堂的源动力俗话说：“予人以鱼，惠其一吋，授之以渔，惠其一世”。教师在注重传授知识的同吋，还应注重学A）方法的指导。科学的学4方法能为构建高效课堂提供重要的保障。新课前，指导学生自学，引导学生研读课本，理解概念或出示与例题相仿的尝试题，寻求解法，培养学生发现新知识的＞^贯和自学能力。教学过程中，根据学生的心理及思维的发展规律，设计富奋思考性和趣味性的问题，引导学生积极思考、讨论，提高思维素质。在学生获取新知识的基础上，引导学生对知识进行比较、归纳、总结，使学生对所学知识进行系统归纳整理，培养学生的逻辑推理能力。鼓励学生课中主动探索，合作交流，大胆质疑，同伴之间多争辩，让思

5、维与思维之间多碰撞。同吋，学会梳理、归纳。课后，引导学生独立完成作业，对容易题要做到一题多解，寻求最简单解法。对中档题要做到一题多变，弄清万变不离其中的“中”。对于难题要勤思、多议，找准该题设置的梯度与坡度，探究其解法。练习完毕一定养成反思、小结的习惯。三、创设有效的课堂提问，可以激起学生的求知欲望提问，作为课堂教学中师生相互作用有B的的应答活动，苏重要性己为教师们所重视，设计得好的问题，首先能激发学生的学习兴趣，激起他们求知的欲望，从而使学生积极参与课堂教学活动；其次还冇利于学生之间相互启发、共同提高。例如，在等比数列前n项和的教学中，可以在引入课时这样提问：一位百万富翁正悠闲

6、地散步，一个穿戴十分平常的陌生人与他搭话。那人好像知道百万富翁爱钱似的，话没说几句，就谈到了一个换钱的契约。陌生人说：“从今天开始，我每天给你10万元，你今天给我一分钱，明天给我二分，即你每天给我的钱只需是前一天的二倍，一个月后结束。”百万富翁简直不敢相信自己的耳朵，急忙与陌生人签订了契约，H一再强调不准反悔。日子一天天过去，富翁每天都按吋收到10万元。到了第十天，富翁己收到100万元，总共却只付出去5.12元，这吋贪心的富翁真后悔契约只签订了一个月。此吋老师话锋一转，提出问题：①如果你就是那位富翁，你会签订那份契约吗？②到了第三十天，富翁要付出多少钱？你能列出算式吗？③你能预测

7、出故事的结局吗？当学生列出算式而不知怎样计算吋，老师适吋给出了故事的结局：最后百万富翁破产了！因为到了第三十天，他虽然收到了300万元，却要付出大约536万元！为什么会是这样呢？学生自然会有疑问。“掌握了等比列数的求和公式，你就不会像那位富翁一样上当受骗了。”案例中，创设的情境使学生感到真实、新奇、有趣，促使学生由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的自主探索意识。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高效课堂的探索之路任重而道远，需要教育工作者的不懈的努力，更需要一线