幼儿园中班语文教案阅读活动：高老鼠和矮老鼠

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语文教案阅读活动：高老鼠和矮老鼠　　活动目标：　　　　1、进一步有序地阅读单页多画面的故事，理解故事主要情节，知道“高”和“矮”的概念。　　　　2、在阅读画面的过程中，注意观察重复的汉字，初步认读汉字：高老鼠、矮老鼠、你好等。　　　　3、感受作品中流露出的友谊之情，体验阅读的快乐。　　　　　　　活动准备：　　　　1、自制图书一本　　　　2、汉字卡片：高老鼠、矮老鼠、你好等　　　　3、与故事有关的若干小图片　　　　　　　活动过程：　　　　一、开始部分　　　　师：你

2、好，孩子们！　　　　幼：你好，X老师！　　　　师：今天老师带来了一本大图书，猜猜看是什么书？认字的孩子可以来认一认这上面的字。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幼：高老鼠和矮老鼠。　　　　师：请小朋友来指一指哪个字是“高”，哪个字是“矮”。这本书的名字就叫“高老鼠和矮老鼠”。　　　　二、欣赏故事　　　　1、师：高老鼠和矮老鼠会看到什么呢？让我们轻轻地打开这本书吧！　　　

3、　（第一页）高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。高老鼠和矮老鼠是怎样打招呼的？　　　　师：两个好朋友在一起散步，他们会看到什么呢？（第二页）猜一猜他们会说什么呢？　　　　师：高老鼠和矮老鼠路过哪里呢？轻轻翻过一页。他们又会说什么呢？高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”　　　　师：高老鼠和矮老鼠路过一座房子，高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”高老鼠是怎么打招呼的？矮老鼠是怎样打招呼的？　　　　师：一天，他俩又出去散步。突然，下起了大雨。你们猜一猜，高老鼠会怎么说？矮老鼠会怎么

4、说？　　　　师：他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠和矮老鼠看见了什么？他们是怎样的打招呼的？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，你们来猜一猜他们这次又看到什么了？（翻过一页）啊！多美的彩虹呀！我们一起来学学高老鼠和矮老鼠向它打个招呼吧！　　　　2、师：接下来，老师要来考考你们了！　　　　（1）高老鼠和矮老鼠路过了哪些地方？　　　　（2

5、）高老鼠看见了什么？矮老鼠看见了什么？　　　　3、师：我们再来认一认这是谁啊？（一边出示图片，以便出示汉字卡片，引导幼儿认识汉字“高老鼠”、“矮老鼠”。）　　　　师：老师这里有好多东西，请你们来放一放哪些是高老鼠看到的东西？哪些是矮老鼠看到的东西？　　　　（把图片分给幼儿，请他们上来操作，老师适当纠正顺序。）　　　　师：我们一起来做一做高老鼠和矮老鼠来跟他们打一打招呼吧！（带领幼儿一起把高老鼠和矮老鼠说的话说一说。）　　　　师：高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？　　　　小结：原来高老鼠长得高，看到的都是比较高的东西；矮老鼠长得矮，看到的都是比较矮的东西。　　　　4、师：老师还发

6、现，他们在跟别人打招呼的时候都说了一个非常好听的词，是什么呀？（你好）　　　　（出示“你好”的汉字卡片，带领孩子们认读，然后和个别孩子说一说。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：那我们就用这个好听的词和后面的老师打一打招呼吧！　　　　现在可以和旁边的孩子也说一说这个好听的词。　　　　5、师：你好，孩子们！幼：你好，X老师！　　　　师：当别人跟你说了这个好听的词之后，

7、你们心里是什么感觉？　　　　师：你们跟老师说了这个好听的词之后呀，老师心里觉得乐滋滋的，很温暖。原来这是一本温暖的书，那我们在来讲一讲这个温暖的故事吧！　　　　　　　三、迁移经验　　　　师：高老鼠和矮老鼠又出去散步了，他们除了故事中提到的东西，他们还会看到什么呢？　　　　　　　四、活动延伸　　　　师：我们一起到外面去找一找哪些是高老鼠看到的，哪些是矮老鼠看到的吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充