大班语言活动教案：高老鼠和矮老鼠

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3、游戏，从中去体验、探索和发现。　　3.发挥想象力，大胆地在集体面前表述。　　活动准备：　　1.故事操作图片若干。　　2.幼儿身着红色或蓝色的衣服。　　3.高老鼠、矮老鼠图片各一张。　　4.录音机，游戏音乐一段。　　活动过程：　　一、导入。　　教师组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============（蹲下来

4、，双手放背后）。　　二、欣赏故事。　　1.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。　　2.教师完整讲述故事一遍。　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？　　（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？　　3.教师利用教具分段讲述故事。　　第一、二段。　　师：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）　　第三段――第六段。　　（1）高老鼠看到了哪些东西？

5、（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。　　（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。　　三、游戏表演。　　1.幼儿游戏第一遍。　　师：”好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：”魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”.　　2.幼儿游戏第二遍。　　

6、师：”好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!　　四、扩展谈话：”变矮和变高”.　　1.”小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。　　2.”变矮”.　　（1）师：”那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”　　（2）师：”请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”?以此类推。（大概提问3—4名幼儿）　　3.”变高”.　　师：”那如果你是高人，你有什么办法能让自己

7、变得更高？”　　师：”请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”　　师：”那还有谁能想得比他还要高”?　　4.变换角度。　　师：”其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”.　　（1）第七、八段　　师：”咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）　　师：”那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?（幼儿自由回答）　　游戏”变换角度的高矮老鼠”“.　　师：”那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮