幼儿园中班美术活动优秀教案：小鸟的窝

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班美术活动优秀教案：小鸟的窝　　一．活动目标：　　1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。　　2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。　　3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。　　二．活动准备：　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶　　三．活动过程：　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣　　（1）了解鸟窝的作用。　　教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？　　（2）了解鸟窝的基本外型

2、。　　教师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？　　2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造　　（1）通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。　　教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

3、下　　（2）通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。　　教师：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状？（同时出示鸟窝图）如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？　　3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。　　（1）激发幼儿制作鸟窝的兴趣。　　教师：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？　　（2）出示

4、操作材料，自由讨论制作和装饰方法。　　教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？　　教师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？　　4．幼儿操作，教师巡回指导狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

5、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。　　5．通过操作，体验成功、关爱的心情　　（1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。　　教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？　　请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰）　　（2）自然结束活动，体验成功、关爱的心情。　　教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。　　《小鸟的窝

6、》活动设计思路：　　结合主题《小鸟，你好！》的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。　　（1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提供了一种材料――泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。　　（2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的提供给幼儿提供了更大的想象、创作空间，也让幼儿的

7、作品具有个性化。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们

8、都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验――我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教