浅析农村留守儿童的心理健康教育

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1、浅析农村留守儿童的心理健康教育【摘耍】留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题，自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。本文通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出解决留守儿童心理fuj题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使留守儿童身心能够健康发展。【关键词】留守儿童；心理问题；解决对策农村留守儿童是我W社会转型期出现的一个特殊弱势群体。随着农村劳务经济的迅猛发展，越來越多的农民加入到劳动力转移的大军中，他们的外出促进了农村生产力的优化配置，带动了农业结构的调整和农村经济增长方

2、式的转变，但也产生Y—些新的问题，留守学生的心理健康教育就是其中的之一。留守学生是由于父母外岀打工或不在身边，将其子女留给祖辈或其他亲人照管的学生。留守现象越来越普遍，以我班为例：我班现有学生51人，其屮留守学生就宥27人，超过班级总数的一半。这些学生长期和爷爷奶奶、外公外婆等生活在一起。这些留守的儿童正处于成长发育的关键吋期，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长屮缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，同时由于其监护人自身的原因，也缺乏对留守学生生活和学习的管理。他们只

3、要求孩子吃得饱、穿的暖就行，所以导致留守学生得不到宥效的监管，学习成缋K降，心理得不到健康的发展。因此，作为教师必须吋吋对这类学生进行心理健康教育。使他们-•样得到全面、健康的以展。一、农村留守儿竜的现状分析(1)家长外出前对老师说“孩子就交结老师你了，不听话你就打！”(2)学生家庭作业不能按时完成，简单处罚了事。(3)部分留守学生厌学、逃学、打架时常发生。(4)社会不良现象的影响加大。如：玩电子游戏、赌博、偷窃、留恋上M等等。二、农村留守儿童主耍心理问题的表现农村留守儿童的心理问题很多，主耍宥以卜*一些表现：1、学习滑坡、厌学

4、逃学。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的H子里，由于临吋监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到闲难没人辅导，加之成绩不好，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧耍。自己的父母没文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还耍多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象吋冇发生，学＞］成绩明显下降。“留守儿童”在学＞J上由于缺乏父母的监管和鼓励，出现学习滑坡以至对学习丧失信心甚至对学习有~种恐惧感的情况。有些“留守儿竜”因学习成绩差被教师忽视或被同学讥

5、笑，由此感觉受到冷落或打击，对学习失去兴趣，不喜欢学习，甚至对学习厌恶。他们即使坐在教室里也是开小差，不能集中精力学习。宥的甚至害怕学习，经常逃学，逃学后遭到老师和同学的批评，更加不喜欢学＞J，屮此形成恶性循环。2、道德意志薄弱、小偷小摸、撒谎欺骗。留守儿童受父母的道德教育很少,在学校里的思想教育乂存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德养成出现了问题，成为道徳有问题的“问题儿童”。“留守儿童”的道徳真空令人担扰。这些父母一年到头忙于打工，没宥时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。冇的即使冇心，限于经济条件，

6、他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了"留守儿童"道德教育上的真空。而处于身心择速发展吋期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人的不良习惯，越轨行为很容易钻空手。冇些孩子因此变得a私、任性或性格孤僻。突出地表现在小偷小摸，欺骗撒谎。"留守儿童"行为上的w题主要冇：一是放任自流、不服管教、违法学校纪律、拉帮结派、赌博、打架斗殴，少数少年甚至走上违法犯罪道路。二是只知半向的接受爱，不去施爱，更想不到如何感恩冋报，整天得过且过，不思进取，对他人缺少诚信，片而强调个人利益

7、，对家庭、朋友、邻居、社会冷漠，缺乏社会责任感。3、妒嫉、憎恨、仇视心理。“留守儿童”由于不能和Q己的父母生活在一起，于是羡慕他人能够与自己的父母生活在一起。他们经常思念自己的父母，久而久之，发展到嫉妒别人。表现在动不动和同学吵架，对同学冷嘲热讽，脾气暴躁，甚至宥意去挑起矛盾，很难与同学朋友正常交住和相处。一些留守儿童产生憎恨、仇视的畸形心态，冇的甚至出现暴力化倾向。4、自卑心理的产生源于人际间的比较。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母和伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，和比之下必然会感到失落和自卑。由于这些内心的活动很难向外倾

8、诉，当事人也会感到没人能够真正理解自己，长期的比较，加之情绪体验，逐渐产生了这种心境。CJ卑感一旦形成，就会以一种负向情络体验存在。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工吋间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系