探析促进农村初中生课外阅读的有效途径

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1、探析促进农村初中生课外阅读的有效途径♦张伟民河南省商丘市睢阳区古宋办事处一中476000摘要：木文针对农村初中生课外阅读的有效途径进行了详细分析，并提出一些解决方案，即充分认识课外阅读的重要作用，同时又从观念、兴趣、方法、督查几个方面进行阐述，对如何促进农村初中生课外阅读的有效途径进行探析。只有这样才能真正提高农村初中学牛.的课外阅读的能力，才能真正提高学生的语文素养，切实保证义务教育阶段初中语文教学的质量。关键词：课外阅读途径观念方法兴趣督查课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。它对开阔学生视野、发展学生

2、智力、提高全面素质具有极为重要的意义。那么，怎样才能给学生创造一个广阔的课外阅读空间呢？笔者从事教育二十多年，在多年的研究中发现，要达到预设目标，需做到以下几点：一、在思想上要提高认识，转变教育观念要改变农村初中语文课外阅读的现状，首先是转变教育观念。学校领导应该重视学校图书馆的建设，经常强调语文教师应想方设法抓好学生的课外阅读活动，学校定期做好检查和评估工作。其次是转变教师的观念和学生及家长的观念。二、在行为上要循序渐进，培养阅读兴趣语文课外阅读兴趣的形成涉及到多方面因素，最重要的是发挥主体的阅读愿望。在实践中，具体做法是：1.从教材中

3、的“课外阅读指导”入手，指导学生掌握课外阅读的方法，培养学生课外阅读兴趣。2.从课文引用的段落着手，激发学生课外阅读原著的兴趣。3.运用多媒体教学手段，提高学生课外阅读的兴趣。4.给学生推荐一些新书，以培养学生的课外阅读兴趣。5.从收集信息和处理信息入手，培养学生课外阅读的兴趣。1.组织课外阅读的交流、比赛活动，激发学生的课外阅读兴趣。三、在操作上要指导方法，提高阅读效率帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧不仅能激发学生的阅读兴趣，使阅读活动能持久地进行下去，而iL也将迅速提高学生的阅读能力。要开设阅读指导课，指导学生掌握科学的、正确的阅读方

4、法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；加强阅读指导的针对性，体现层次性；帮助学生提高阅读层次，高起点、高要求；向中学生推荐优秀读物，完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路，克服阅读盲0性，增强阅读效果；引导他们树立正确的阅读观，防止放任自流，造成负面作用；同时，与校团组织联系、挂钩，经常性地开展各种语文活动，促进课外阅读顺利、健康地发展。四、在力度上要督査落实，评估激励课外阅读占用的吋间较多，为了让学生保持阅读兴趣，进而产生自觉的阅读行为，我实施了一套课外阅读的评价体系，即：一讲、二查、三评、四奖。一讲，我将每周一语文课前5分钟

5、定为课前演讲时间，集中展示学生课外阅读的成果。二查，查读书摘抄笔记，每月对学生的阅读数量进行抽查、评价。三评，评阅读随笔，主要考察学生的语言实际运用能力，以及在阅读过程中的素养提高情况。四奖，通过以上的讲、查、评之后，再按A、B、C、D四个等级综合评定学生的阅读等级，并作为期末成绩评定的一部分。同吋评出班级“阅读之星”，小组“阅读之星”，以奖励先进，激励后进。总之，我们每个学校要想从根本上改变学生课外阅读匮乏的不良现状,首先学校要高度重视，并建立相应的督査机制。“兴趣是最好的老师”，作为教师，要通过多种方法和渠道，重视培养学生课外阅读的浓

6、厚兴趣，坚持不懈地开展课外阅读的实践活动，并与课外阅读有机结合起来。我相信，只要能坚持下去，农村初中学生的课外阅读的能力定会不断增强。只要我们每位中学语文教师以最人的热情潜心研宄，努力探索，我相信，课外阅读这朵“灿烂之花”一定会结出丰硕之果。只要我们学校、社会、教师、家长齐心协力，农村中学生的课外阅读应该是一个大有作为的广阔天地！参考文献[1】国家教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》.北京师范大学出版社。[2】郝永萍著《农村初中课外阅读经典的现状与对策》.《语文教学与研究》。[3】（苏）B.A.苏霍姆林斯基著杜殿坤编译《给教师的

7、建议》.北京教育科学出版社。[4】曾祥芹韩雪屏主编《阅读技法系统》.河南教育出版社。[5】庄松辉主编《中学生语文课外阅读存在的问题与对策》。[6】惠丹主编《开展课外阅读的有效方法》。[7】《怎样抓好初中学生的课外阅读》.《中学语文教学》，2012年12月。[8】《中学语文（现代文）阅读教学研究》.东北师范大学出版社。[9】《语文课程教学论》.广西师范大学出版社。