平等对待你我他教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第6课平等对待你我他教案www.5ykj.com第6课平等对待你我他教案第2框平等待人【前置检测】周恩来身为国家总理，处处平等待人：他要找秘书、警卫员、保密员、理发师办事从来都用“请”字；服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意；外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢。周总理的事迹给了我们什么样的启示？【学习目标】（学会学习，一起体验求知的快乐）知识与能力：懂

2、得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。情感态度与价值观：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧

3、视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【学习重点】认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人【难点】正确认识现实中的差异和不平等学习过程（学会探究，一起体验知识海洋中波及的乐趣）【自主学习】阅读课本第一目和第二目的资料总结【小组

4、合作再学交流】小组组长负责，交流自学成果，互相帮助解疑释惑【班级展示】组内充分合作，要勇于表达，小组间竞争积极【探究拓展】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书

5、之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会，这是邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料主要反映了一个什么问题？2、对此，我们应该怎样去做？【七嘴八舌话收获】（只有总结出来，认识才能清楚。相信你一定能行）时间，一起收获成功的喜悦）平等待人、学

6、会平等待人（1）、体现对他人和自己人格的尊重；（2）、平等待人是人际交往的基本要求；2、人格无高低（不以家境、身体、智能和差异而自傲或自卑）（1）、身体有差异，人格无高低；（2）、智能有差异，人格无高低；（3）、家境有贫富，人格无高低；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3、不凌弱欺生和故意排斥他人与集体之外，真诚友善

7、待人（1）、凌弱欺生是对他人的歧视；（2）、故意排斥他人与集体之外；（3）真诚友善对待处于困境的人；【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）一请选择、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为A、①②B、①②③④c、②④D、①②③2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”狠抓基础知识和基本技能由于我班学

8、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下③③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，