护士在药物治疗的作用

护士在药物治疗的作用

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1、护士在药物治疗的作用孙淑萍(新疆若羌县人民医院841800)【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)21-0303-02药物疗法是临床治疗的重要手段,在病房每天都有各种各样的用药处方经过护士的手交给患者。“三分治疗,七分护理”。可见,护士在帮助病人恢复健康的过程中只有重要作用,而药物治疗是临床护理工作中的重要内容,护士作为药物治疗的执行者,处于为病人恢复健康服务领域中的“前哨阵地”位置。因此,护士在临床工作中,协同医生有效、合理、科学、安全用药具有重要意义。随着医药领域的不断发展、进步及新型药物的推广与应用,人们对医药知识的认识与理解

2、也在逐步的提高,但很大一部分人仅关心药物的治疗效果,而对药物的副作用及药物的相互作用却知之甚少.药物是治疗疾病的基木方法,护士与患者接触,正确判断和分析患者的主诉,密切观察患者的生命体征及有关体征是护理工作的一项重要内容,同时护•上身居临床第一线,既是用药的实施者,又是用药的管理者,因此要保证安全用药。笔者现就护士在药物治疗中的作用体会如下:一、详细了解有关药物的药理知识,熟练掌握正确的给药方法和技术,保证药物合理用药、发挥药物最大疗效药物疗效受多方面影响,了解和掌握这些因素,有助于采取安全、恰当的护理措施,以便更好地发挥疗效。在临床工作中,应掌握正确的给药途径,不同的给

3、药途径可以影响药物吸收的速度、数量、体内的有效浓度高低及药理作用的快慢与强弱,有时会产生完全不同的作用。如硫酸镁口服后,不易吸收,仅有导泄作用,注射给药时则易吸收,有明显的抗惊厥、降压作用;如硝酸甘油舌下给药、颊部口含或口服均易吸收,但U服有明显的第一关卡效应,因此,一般不U服。软膏剂还可经皮肤吸收,以敷贴胸前为佳。如磺胺甲基异嗯唑每日给4次,而磺胺间甲氧嘧啶只需每日1次即可。二、药物治疗的护理须知临床药物治疗是护理工作的重要组成部分,护士要做好这一工作,必须做好以下几点:1、在执行医嘱前,应了解病人的诊断和病情,明确用药的S的,熟悉所用药物的理化性质、药理作用,临床应用

4、、用法用量、不良反应及注意事项,并掌握用药吋和用药后的护理要点等。2、严格按医嘱给病人用药吋,若对医嘱有疑问,应及吋与医师联系,询问清楚后方可执行。3、在执行医嘱吋,要明确医嘱S的,准确掌握剂量和用法,避免技术性事故发生,提高护理质量。4、用药吋,应严格执行“三查七对一注意”。“三查”即:给药前查,给药时査,给药后査。“七对”姓名、药名、规格、剂量、用法、及用药时间,对于药名相近、冋名冋音的药品尤艿要注意。“一注意”即:注意用药后的反应。在查对中若发现疑问,应详细核查,确认无误后方可给药。5、为使药物能达到应冇的疗效,应合理掌握给药的时间,正确应用给药方法。例如:3/d,

5、不是指早、中、晚各1次,而是指每8hl次,餐前服不能错成餐后服;皮内注射不能打成皮下注射,舌下含服不能用成含服,等等。用药期间,还应向病人介绍冇关注意事项,指导病人配合治疗,提高药物疗效,减少不良反应。6、给药后,要密切观察病情变化和药物不良反应,发现与药物有关的病情变化胶不良反应要及时报告医师。7、对不熟悉的药物,在用药前应查阅有关书籍,了解其药理作用、不良反应、药物相互作用、注意事项和护理要点。8、护士可根据病人的某些症状做出“必要吋”给药的决定,尤其是当病人需要催眠或镇痛吋,护士可以依据医嘱作出给药决定。9、在整个药物治疗中,护士有责任指导病人合理用药,在病人出院吋

6、也应向病人或其家属讲解所带药物的冇关知识,特别是一些常见不良反应和注意事项,以保证用药的安全有效。三、护士应指导病人合理用药在日常工作中,临床护士冇充裕的时间与病人家属相处,也才能给予详细的具体的有针对性的用药指导。用药指导看似简单,但效果很实际,需要临床护士不断提高责任心和业务技能,给病人以准确、耐心细致的解答,提高病人及其家属对药物治疗的依从性,指导病人合理用药,避免病人误会、误用,造成不良后果。四、护士要能够应对药物不良反应如今护士面对的药物不良反应与以前相比要复杂的多,因此,护士在这方面承受压力要大一些,在临床上也不容易应对,具体原因有两个方面,一是药品的商品名称

7、太多,这在一定程度上限制了护士对药品作用的掌握,特别是对一些资历较浅的护士而言,这种情况比较严重一些;二是面对大量的工作,冇的护士没的吋间阅读药品说明书,导致对药品的功用了解有限,另外,一些护士在执行医嘱吋机械操作的多,而主动参与意识较差,这也是在一定的程度上限制了护士药物不良反应的能力。护士作为药物的直接执行者,长期工作在药物治疗的第一线,在这项工作中发挥着越来越重要的作用,护士技术高低,药物知识的多少和责任意识的强弱,会对药物效果产生积极或是消极的影响。因此,护理人员需要加强学不断提高自身综合素质,以满足临床工作的需要。

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