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《民办高校电信类专业实践教学培养模式和教学体系探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、民办高校电信类专业实践教学培养模式和教学体系探究摘要培养适应社会需求的应用型人才是民办高校电信类专业的培养目标。在人才培养过程中应重点关注两方面：一是实践动手能力的培养；二是创新能力的培养。本文从独立学院电信类专业实践教学的特点出发，结合我校实践教学方面的改革与实践，从实验教学体系、生产与工程实践体系、创新实践体系三方面阐述了民办高校电信类专业实践教学体系的创建。关键词民办高校电信专业实践教学体系中图分类号：G424文献标识码：ATheResearchofPracticeTeachingModelan
2、dSystemfortheElectronicsInformationSpecialtyinIndependentCollegesGEZhen,DENGMinghua(EngineeringCollege,WuhanYangtzeBusinessUniversity,Wuhan,Hubei430074)AbstractInindependentcolleges,thetraininggoalistotrainappliedtalentsElectronicsinformationspecialtywh
3、ocanmeetthesocialneeds,therefore,twoaspectsthatshouldbefocusedonintheprocessof民办高校电信类专业实践教学培养模式和教学体系探究摘要培养适应社会需求的应用型人才是民办高校电信类专业的培养目标。在人才培养过程中应重点关注两方面：一是实践动手能力的培养；二是创新能力的培养。本文从独立学院电信类专业实践教学的特点出发，结合我校实践教学方面的改革与实践，从实验教学体系、生产与工程实践体系、创新实践体系三方面阐述了民办高校电信类专业实践
4、教学体系的创建。关键词民办高校电信专业实践教学体系中图分类号：G424文献标识码：ATheResearchofPracticeTeachingModelandSystemfortheElectronicsInformationSpecialtyinIndependentCollegesGEZhen,DENGMinghua(EngineeringCollege,WuhanYangtzeBusinessUniversity,Wuhan,Hubei430074)AbstractInindependentco
5、lleges,thetraininggoalistotrainappliedtalentsElectronicsinformationspecialtywhocanmeetthesocialneeds,therefore,twoaspectsthatshouldbefocusedonintheprocessofpersonneltraining,thecultivationofpracticalabilityandinnovationability.Thepapershowstheestablishm
6、entofpracticeteachingsystemfortheelectronicsinformationspecialtyofindependentcollegesfromthreeaspects,thatis,theexperimentalteachingsystem，theproductionandengineeringpracticesystem,andtheinnovativepracticesystem.KeywordsIndependentcolleges；electronicsin
7、formationspecialty；practiceteachingsystem1当前实践教学环节的现状目前，电子信息技术已渗透到社会发展的各个领域。培养适应社会需求的电子信息类专业人才，对促进产业发展和改造传统产业有着重要的意义。民办高校以应用型人才为培养目标，必须把电信类课程实践教学体系的建设和实验教学质量摆在重要的位置。但是，民办高校在诸多方面仍存在着明显不足。主要表现在：第一，实践教学体系不完善。第二，实践教学形式单一。多以验证型为主，综合型、设计型、创新型实验较少。一些验证性的实验，内容也
8、比较陈旧，实验教学仅用来验证以及巩固理论教学。①第三，教学方法和教学手段较为落后。第四，实践性师资缺乏。2实践教学体系的改革思路(1)实验内容要与时俱进，适应学生需要。必须创新实验教学模式，改革实验内容，建立全方位的设计性实验和综合性实验来替代纯验证性的实验。（2）创新实验教学的教学方式和学习方式。实验教学的重点是进一步提高学生分析和解决问题的能力。实验教师的教学要以学生为中心，将理论和实际应用结合起来，进行启发式的教学，使学生逐步养成独立分析和解决问题
