六年级下册数学《圆锥的体积》教学设计板书

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级下册数学《圆锥的体积》教学设计板书　　六年级下册数学《圆锥的体积》教学设计板书　　第6课时圆锥的体积　　教材分析：　　教材按提出问题——猜想——实验探究——导出公式进行编排，通过对圆锥体积公式的应用，使学生进一步学会解决有关圆锥体积的实际问题。　　教学目标：　　1、通过实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算简单问题。

2、　　2、借助已有生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。　　教学重点：理解圆锥体积公式的推导过程。　　教学难点：运用圆锥体积公式解决实际问题。　　教学过程：　　一、问题引入　　1、提出问题。出示一个铅锤，并提问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、揭示课题。这节课我

3、们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书课题：圆锥的体积）　　二、探究新知　　1、教学例2。（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，　　（2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求　　呢？　　（3）实验探究：拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，先在圆锥里　　装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？　　（4）讨论探究。　　1（5）引导归纳。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的3　　2、教学例3．（1）出示例3。（2）理解题意。（3）引导分析。　　（4）尝试计算，指明板演，讲解订正。　　三、巩固练习：1、完成教材第3

4、4页“做一做”习题。2、完成练习六的第4—7题。　　四、分享收获：这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？　　五、板书设计：圆锥的体积狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　圆柱的体积＝底面积×高　　圆锥的体积＝1/3×圆柱的体积＝1/3×底面积×高　　字母公式：V＝1/3Sh　　教学后记：　　狠抓基础知识和基本技能

5、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教