浅析大学英语教材教师用书的问题与对策

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1、浅析大学英语教材教师用书的问题与对策【摘要】大学英语教材教师用书在教师教学及学生学习中占有重要地位，而当前所用教材、教师用书存在不少的问题与不足，这使得大学英语教学改革遭受巨大阻力。本文从分析教师用书问题出发，探讨其对策及解决方案，推动大学英语教学改革的发展。【关键词】大学英语教师用书问题对策【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)08-0081-02[Abstract]Theteacher’sbookofcollegeEnglishtextbookplaysanimportantroleinteachingandlearningbu

2、tithasitsshortcomings.Astimegoesby，thoseshortcomingshavebecomebarrierfortodayseducationreform.ThisarticlewilldiscussthosedisadvantagesandtrytofindthesolutionstopromotethecollegeEnglisheducationreforming.【Keywords]CollegeEnglishTeacher'sbookProblemsSolutions一、概述大学英语是当前高校学生的必修公共课，改革开放以来这门课程极

3、大地推动了社会经济的发展及对外交流进程。而随着改革开放的加深与进步，这门课程的改革也成为了当前教育工作者的紧迫任务之一。本文将从教师用书存在的问题与不足出发，探寻对策及解决方案，以期推动大学英语教学的改革。1.大学英语教材概述及教师用书的特点当前的教师用书主耍围绕着教材而设置，主导的大学英语教材为《大学英语全新版》、《21世纪大学英语》、《体验英语》、《大学英语教程》、《新视野大学英语教程》。教师用书基木与学生用书页数相同，主要针对各个教材的内容而设置，其组成部分为每单元平均有1〜2条文化背景讲解、生单词及短语讲解和举例、课后练习答案。2.国外英语教材概述及教师用书的特点国

4、外英语教材多彩色配插图多媒体教材，主要引进国内并适合大学英语水平的有《新版走遍美国》、《剑桥国际英语教程》、《展望未来》、《朗文国际英语教程》。这些教材普遍较生动活泼，无论学生用书还是教师用书均冇图文、光碟配套。以《剑桥国际英语教程》教师用书为例，教师用书页数为学生用书的三倍，主要包括内容有：文化背景介绍、授课方法指导、授课游戏指导及游戏所需配辅工具、学生用书练习答案、教师教学光盘（其中包括教师对学生每单元学习的测试，包括听、说、读、写）。二、国内教师用书的缺点及问题经过多年的教学，使用多种国内教材及国外教材以后，对于国内教材教师用书的缺点及问题总结如下：1.教学方法缺乏指

5、导国内教材教师用书最为缺乏及紧迫的一个问题就是缺乏对教师教学方法的指导。综观国内教师用书，可以看到几乎所有综合教材教师用书都没有教学方法方面的指导。现阶段，很多的英语教师由于木身并不是教育专业毕业，对教学方法、学生心理都没有太多的经验。如果教师用书没有相关方面的指导，将会使教师在教学中教学方法单一，学生失去学习积极性。1.内容陈旧死板国内教材在内容上缺乏实时更新：从单词和短语上，有些己不符合现在英语的习惯；讲解中所举例句内容及信息陈旧，缺乏对于学生来说急需使用的表达与信息；从练习题答案上看，答案单一，问题设置不具启发性。形式上只是传统的读写方面的练习。2.文化知识讲解不足国

6、内教材在文化知识讲解方面缺乏。很多文化知识点在教师用书巾不是一笔带过就是根本没详细讲解。没有延伸的实用性讲解，造成学生对文化知识一知半解。3.学习方法指导不足综观教师用书，没有对学生学习方法上的指导。我们常说授人以鱼不如授人以渔，而教师用书中没有半点学习语言方法的引导，只是长篇的“鱼”而非“渔”。这方的缺乏导致学生学习效率低下甚至学习兴趣的缺乏。4.缺乏教师对学生学习情况测试标准相比国外教师用书，国内教师用书明显缺失了教师对学生测评的环节设置。每一单元的考察点都是以学生课后练习为主，而学生对知识点是否掌握，教师无法通过客观手段如测试、检查等得到具体印象。这样就造成了教学沟通

7、不畅，教师无法总结经验教训，而学生对于知识点也较模糊。三、对策根据教师用书存在的缺点，提出以下解决方案及对策：1.引入教学方法，辅以教学道具。教师用书中应引入教学方法内容。应从多角度、多层面对教师进行指导，比如引导教师通过安排学生小组任务、设计游戏、制定项目等方法来教学。可以设计适当的游戏及项B并提供相应的硬件及软件支持。例如，纸质游戏资料、图片、拼字游戏、思维游戏及计算机辅助支持等。2.更新内容在更新内容方面，因为是纸质印刷刊物，即时更新是比较困难的。所以更新内容方面应该从引导教师入手，应该给教师提供相应的网站及