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时间:2018-12-07
《大班音乐:《鼓上的小米粒》优秀教案及教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐:《鼓上的小米粒》优秀教案及教学反思 目标: 1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 2、熟悉歌曲的旋律与内容,有兴趣地学唱歌曲,并能用肢体表现音乐中的强弱、快慢。 准备: 彩色小米粒;音乐碟片;五个大鼓、鼓槌若干。 过程: 一、出示鼓和米粒,引出歌曲。 播放音乐《小鼓响咚咚》入场,坐好后教师出示小鼓,并用小鼓表演一段节奏:∣×××∣×××∣××××∣×—∣“是谁在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”)“小鼓是怎样
2、发出声音的?”(教师用鼓槌一敲,鼓就会振动起来,发出“咚咚”的声音。)“我们一起跟着小鼓来唱歌吧,小鼓怎么敲,我们就怎么唱。” 2、幼儿模仿小鼓唱歌,边唱边拍出小鼓的节奏: A:∣×××∣×××∣××××∣×—∣; B:∣××××∣×××∣××××∣×—∣; C:∣×·×∣×××∣××××∣×—∣;狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下
3、3、小鼓还能怎么唱?(引导幼儿敲出不同的节奏,其他幼儿学唱、学拍。) 二、通过老师的演示,引导幼儿理解歌词,并学习演唱。 1、鼓的声音哪里来。 “鼓的声音是它振动起来才发出的,我们怎样才能看到鼓在振动呢?”老师出示彩色米粒:“看,小米粒漂亮吗?它不但漂亮,而且还会跳舞呢!今天,小鼓和米粒要做游戏呢,请你仔细听、认真看”。 2、教师交代要求,幼儿探究击鼓轻重过引起的米粒变化。 教师:“等会,我们把米粒放在鼓面上,分别用轻、重不同的力度击鼓,小朋友看看米粒有什么变化?” 幼儿探索,教师巡回观看、指导。 提问:“小鼓唱得怎么样?”“米粒跳得怎
4、么样?”得出结论“小鼓唱得响,米粒跳得高”,“小鼓唱得轻,米粒跳得低”。 3、幼儿模仿米粒,听辩老师击鼓的轻弱,边念边表演以上两句歌词,要求幼儿在跳的动作上表现出强弱。 4、教师:“这个有趣的游戏还可以唱呢。”老师边击鼓边范唱歌曲。(根据歌词内容把握敲击的轻重快慢)提问: 1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以
5、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2)小鼓唱得响,米粒怎么样?(小鼓唱得响,米粒跳得高。)小鼓唱得轻,米粒又怎么样?(小鼓唱得轻,米粒跳得低) 5、播放歌曲,幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍,在 三、四乐句时,幼儿按节奏表演米粒跳跃(高低)。 6、教师教唱,幼儿学唱歌曲。 1)分句学唱:教师唱一句,幼儿学一句。 2)师生接唱:教师唱第一句,幼儿接唱第二句,然后互换。 3)完整学唱:教师带领幼儿边唱边敲节奏,然后配乐完整学唱。 要求:唱出第 三、第四乐句的强弱。 7、尝试表演:试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容,表现出米粒跳跃的不同
6、力度。 三、游戏:《我是鼓,你是小米粒》 1、地板代表鼓,幼儿蹲在“鼓”上,部分幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演米粒,边唱边游戏。敲鼓者用手敲地板,或快或慢,或轻或重,扮演米粒的幼儿相应地变化跳跃动作。(游戏角色可以轮换,反复游戏。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、引导幼儿给歌曲取名。“小朋友,这首歌好听吗?可是这么好听的歌还没取名
7、字呢?现在,我们一起来帮它取个好听的名,怎样?”(引导幼儿根据歌曲的内容帮歌曲取名,教师小结。) 教师:小米粒还可以在很多地方跳舞,你们觉得还可以在哪里跳呢?(幼儿自由回答),然后随音乐出活动室(我们现在到到操场这个“大鼓”上去跳舞吧)。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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