浅谈中职电子商务专业市场营销课程

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1、浅谈中职电子商务专业市场营销课程摘要：随着我国市场经济的不断发展，因特网的应用日益普及，企业经营理念也随之发生转变，新的市场营销观念和营销方式不断涌现，特别是网络营销的出现，突破的时问和空问的限制，提供了更富存个性化的产品和服务，使交易更加便利。与此同时，社会对于市场营销人才的需求是也不断加大，可是由于受到中国传统教学方法的束缚，特别是“填鸭式”的教学方法，使得中职学生所学的市场营销知识无法具体的运用到社会实践中。面对这一种情况该如何解决？本文就市场营销课程谈谈自己的一些看法。关键词：中职；市场营销；教学方法通过调查发现，电子商务专业的很多学生一毕业就走上了销售的岗位，因而学好市场营销课

2、程对于学生的就业以及发展有着重要的意义。市场营销课程是一门实践性和操作性较强的课程，而纵观近些年社会人才需求信息反映，中职生在营销岗位上获得企业的满意度并不高，主要的表现就是无法正确的分析市场的走向以及如何开展营销活动。经过调查得知，原来中职生在校学习市场营销课程时，并没有真正的付诸实践，而仅仅只是停留在课本上。而恰巧市场营销课程本就是一门实践性很强的科目，因而如何提高中职生的市场实践能力是当前市场营销教学过程中面临的首要解决的问题。一、中职市场营销课程教学过程中存在的问题1、教学方法存在问题市场营销课程本是一门实践性很强的学科，而目前的教学方式大部分是局限于讲授式的教学方式，尽管在教学

3、的过程中会通过举例、案例分析、讨论、作业等方式来增强学生对于课程内容的理解，但是由于缺乏真正的实践活动，无法实现理论与实践相结合。这一方面会使教学过程枯燥无味，令学生失去学习的兴趣，另一方面也无法让学生真正的从实践中领悟知识要点；另一个方面，目前中国的很多中职市场营销课本里面都是运用国内外的一些大型企业或者是具有代表性的企业作为案例分析，但是以中国目前的情况看，大部分中小企业的情况根本就达不到大型企业的要求也无法运用大型企业的营销方法开展企业的营销活动，这也就造成中职生毕业进入企业后无法真正的运用市场营销知识、无法获得企业满意度的主要原因之一。2、开课时间短，缺乏实践的条件中职生大多都是

4、在初中成纟责不太理想的学生，对于电子商务这一个专业认识有限，一切都要从零开始学＞J，因此学校开设了较多的专业课程，而现在中职学校电子商务专业对于市场营销课程这一门学科，开课的课时比较少，一般都只右一个学期的课时，因此教学时间紧凑，而教学内容又比较丰富，难以实现理论与实践教学相结合，造成很多教学过程中的实训项目无法开展，只能停留在理论讲授中；此外，现阶段中职学校真正开展校企合作的很少，有也是只能安排短短的几天或者是半个月左右的时间进行实践活动。由于学校与企业没有建立深层次的合作关系，企业在学生实践中也仅仅是做一些推销能力实训、市场调查实训等，并没有一个完整的市场营销体系。同时由于实践时间短

5、暂，学牛.方刚刚熟悉企业的市场运营模式，而实践己经结束，因此学生很难真正的接触到相关内容的实训。3、学生的实践意识薄弱随着中小学生数量的持续减少，各中职学校为保持学在校学生数量，生源质量不断下降，而中职学校学生都是来自五湖四海，巾于中国经济发展水平的差异，各个地区的教育水平不相同，造就了学生之间的素质也存在着明显的差距。特别是来自农村的学生受到既定教学模式的影响，一致认为在校期间就是要秉理论学习轻实践活动。这个主要是从小受教育思想的影响，造就了这一部分学生动手能力较差，对于实践活动没有自信。另一部分学生，普遍认为市场营销就是销售，以为只要门才好就可以做好市场营销活动，缺乏对市场营销有一个

6、整体的认识，因而不愿参与到营销的实践过程当中。二、提升市场营销课程实践教学方法1、调整教育教学方法随着时代的发展，教师的教学方法也应该要与时倶进，改变以往的教学方法，提高学生的课堂参与度和积极性。(1)案例分析教学法：案例教学是一种集理论与实践为一体的教学方法，这种方法可以使理论知识形象化、生动化，使学生更容易深刻理解、掌握理论要点。同时在采用案例分析教学法时，教师应改变一贯的引用国内外大型企业作为典型的案例做分析，而应该多采用身边的一些实例分析，因为这些实例学生经常接触，有利于学生的理解，同时可以增加学生学习的积极性，提高学生的自信心。此外根据教学目的，教师选择适当的案例，精心设计案例

7、讨论任务，以掌握该知识为重点，结合学生的水平，任务要具体而且具有可操作性，从而使学生们分析时更存针对性，避免了以往的空洞乏味。同时，任务设计要和案例内容所反映的理论相一致，往往一个案例可以用来说明多个理论，甚至有负面影响，这就要求教师对此进行把握衡量。(1)合作学法：采用合作学＞』的方法，主要是因为合作学＞J可以调动学生们认知的积极性，通过大家的群体智慧力景，将营销方案实现多样化、透明化、观点全面化以及方法周全化。教师要根据学生们的