和同为一家教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第5课“和同为一家”教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　第5课“和同为一家”教案　　[教学目标]　　、知识与能力目标：　　　　　通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。　　2、情感态度与价值观目标：　　通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。　　[重点和难点]　　教学重点为：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。　　本

2、课的难点：唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度。　　[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。　　[教学手段]多媒体狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[课时]1课时　　[课型]新授课　　[教具]唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、、与南诏等少数民族首领相关多媒体、图片　　[教学过程]　　）复习提问上节内容。　　2）导入新课：　　在唐朝初期，却有

3、一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这　　位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝　　是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴　　趣，并引出要学习的新内容。　　3）讲授新课：　　一、突厥汗国的兴衰：　　、6世纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突厥和西突厥。　　2、唐太宗打败东突厥，俘获颉利可汗，给予适当安置。东突厥灭亡。唐高宗时灭西突厥。　　3、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”　　4、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府，对西域进行管辖。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

4、本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、1、回纥是维吾尔族的祖先。8世纪回纥首领骨力裴罗，统一各部。唐玄宗封回纥族首领骨力裴罗为怀仁可汗，后来，回纥改名为“回鹘”　　三、隋唐时，居住着靺鞨族。7世纪末粟末部首领大祚荣统一各部，后来唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，从此粟末靺鞨政权以渤海为号，还被称为“海东盛国”　　四、南诏：1、在云南生活着六诏，是彝族和白族的祖先；　　2、后来，南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王；3、著名的建筑是千寻塔。

5、　　五、1、吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原；　　2、7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏高原；3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；　　4、8世纪初，唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐番和唐朝已和同为一家。　　4）小结：建议教师与学生共同制作唐朝与各民族交往状况表，进行本课的小结。（可播放多媒体VcD）　　主要少数民族　　少数民族与唐朝交往情况　　吐蕃　　文成公主、金城公主的和亲　　回纥狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，

6、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　唐玄宗封其首领为怀仁可汗　　靺鞨　　唐玄宗封其首领为渤海郡王　　南诏　　唐玄宗封其首领为云南王　　5）练习：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?　　6）作业：如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事?　　附：板书设计　　一、突厥汗国的兴衰：　　、6世纪建立痰厥汗国后来突厥分裂为东突厥和西突厥。　　2、北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”　　3、唐太宗和武则天先后在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府，对西域进行管辖。

7、　　二、回纥是维吾尔族的祖先。　　三、隋唐时，居住着靺鞨族。　　四、南诏首领皮罗阁统一六诏，唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王。　　五唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；吐番和唐朝已和同为一家。　　课后反思：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课　　件www.5yk　　j.com狠