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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言活动《弯弯腰》教学设计 小班语言活动《弯弯腰》教学设计 一、设计意图: 童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”,它与游戏相依相伴,集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体,是幼儿最喜欢的活动,优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用,它会使孩子在欢笑的愉悦中,身心健康地成长。但是,目前有些童谣的创作与教学注重了教育性,却忽略了游戏性、娱乐性,因而不受孩子们的欢迎,从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口
2、的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园,这将严重影响着孩子们幼小的心灵。 本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》,童谣的构思新颖别致,把猫伸懒腰比作“造座桥”,语言形象有趣、简短押韵,节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》,是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣,从而拓展幼儿的知识和经验,在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。 二、活动目标: 1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。 2、大胆学说童谣,体验说童谣的乐趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参
3、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 三、活动准备:童谣背景音乐、童谣内容图片。 四、活动过程: (一)听着童谣背景音乐愉快进场。 (二)说童谣。 1、引题:引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么? 看,这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀? 2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍,初步感受童谣的节奏与韵律美。 今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》,
4、这首童谣里藏着一个秘密:大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。 3、教师清说童谣,幼儿感受童谣的内容。 小朋友的耳朵真灵,请你们再仔细听听,大花猫睡觉的时候,谁到这里来玩了? 4、借助图片,帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答,逐一演示小图片。 5、多种形式说童谣,进一步感受童谣的节奏与韵律美,体验说童谣的乐趣。 (1)指图说童谣。 (2)拍手说童谣。 (3)配乐说童谣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因
5、材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (4)表演说童谣。 (三)戏童谣。 引导幼儿大胆的创造造桥的动作,在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子:“比如:“抱抱手造座桥”等,进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。 (四)结束:随背景音乐,幼儿说着童谣轻松离场。 附儿歌:弯弯腰,造座桥, 鸟儿飞来歇歇脚, 蜗牛桥下慢慢跑, 老鼠见了快快逃, 不是桥,不是桥, 那是一只大花猫。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不
6、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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