小班语言《布娃娃》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言《布娃娃》教案教学设计　　小班语言《布娃娃》教案教学设计　　活动目标：　　1、体验妈妈爱孩子的感情。　　2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。　　3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。　　活动准备:　　1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。　　2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。　　活动过程：　　一、创设情境，引入课题。　　1、师：今天邱老

2、师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）　　2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）　　3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、引导看图，学

3、习儿歌。　　1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)　　2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。　　师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说）　　3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑

4、哈哈。)　　4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。　　5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）　　6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”　　三、游戏《做妈妈》　　1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。　　2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

5、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、活动延伸：　　师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）　　附儿歌：　　《布娃娃》　　布娃娃，布娃娃，　　大眼睛，黑头发，　　张着嘴巴笑哈哈。　　我来抱抱你，　　做你的好妈妈。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教