小班科学活动《大家一起吹泡泡》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班科学活动《大家一起吹泡泡》教学设计　　小班科学活动《大家一起吹泡泡》教学设计　　十月天镇中心幼儿园钟兴芳XX年12月22日　　活动目标：　　1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。　　2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。　　活动准备：　　1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。　　2，记录表一张。　　活动过程：　　　　一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）　　　　师：小朋友

2、们，你们吹过泡泡呀？　　师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己

3、的位置上，听清楚了吗？　（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）　　　师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）　　师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?　　师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。　　出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。　　师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，　　师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？　　出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，　　师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试

4、一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）　　师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。　　师：老师记录最后的结果。　　二、老师总结　　小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡

5、泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。　　有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。　　三、我们一起到操场上去吹泡泡。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教