小学语文教师读书笔记：读《讨厌魔法的小魔女》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教师读书笔记：读《讨厌魔法的小魔女》有感　　对面的女孩看过来　　——读《讨厌魔法的小魔女》有感　　浙江省杭州市余杭区运河镇博陆中心小学　姜晓燕　　终于盼到了星期天，我像在寒冷的冬天盼春天一样地盼。因为这个星期的培训太累，太漫长了。我有一种熬不下去，想放肆地挣脱，逃离地迫切。但是，我又忍了下来。想想这样忙碌而无聊的生活，虽然不是自己想要过的，可又是非过不可的。因为有时我并代表我自己。　

2、　这个星期里做的一些事，我常常身不由已，在时间被自己不喜欢做的事情分割掉以后，剩下一点可怜的时间留给自己。上一个星期培训的时候，我对自己说过越是这样的生活，越要让自己快乐起来，坚持一个星期读一本书。在星期五的时候，我拥有了属于自己的两个小时，我选择阅读的书是《讨厌魔法的小魔女》。这本书是友人送的，是一套，共有4本，我今天阅读的是第1本。书的封面上小小的字体写着：“女孩子适读的桥梁书”。已是一个5岁孩子妈妈的我，来读这本书，被人嘲笑为“幼稚”，我一点也不生气。原因是虽然是个妈妈了，但是阅读这本书的经历却是

3、新鲜的，我很珍惜在阅读这本书时这种感觉上的“唯一”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　书阅读起来很快就看完了，当我合上书本时，我对着封面上那个有着一头长长的卷发，穿着黑色长裙，和养着一只黑猫的小魔女微微一笑，这实在是一本很适合所有女孩子来阅读的好书。　　第一，故事本身就很受女孩子的喜欢。　　故

4、事主要讲一个叫奈奈的女孩，刚从一个大城市转学到故事的发生地小乡村来。（注意哦！我们经常看到多的是从乡村转学到城市，这里却来了个180度的转弯，有好戏看了），人地生疏的她，没有朋友，在一次放学的路上，她发现了森林里有一家超棒的店，叫“什么都行魔女商店”。这是一家礼服修改店，分店的主人是个身高、年龄都和奈奈差不多的小魔女——小丝。而她有一只会说话的仆猫可冬。有一天，森林里三只老鼠来敲小魔女的店门，她们有一个请求要给熊小姐做一件礼服。为了实现这个愿望，所有的老鼠都送来了自己的衣服，让小丝帮忙修改。小丝接受了任

5、务，精心地修改，最后礼服终于完成了。在这过程中，奈奈一步步地喜欢上了这个从不愿意使用魔法的魔女，内心的无聊和孤独，在与小丝的相处中烟消云散了。一个平凡女孩与一个魔女之间的故事，就这样吸引着所有的女孩，只要用心，什么事都能办到。“用心”，就是最好的魔法。　　　　第二，多元互动的阅读方式极受女孩子的喜欢。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

6、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这本书最大的特点，是可以让小读者自己动手去给书中的页面填色。不仅有小构图的涂色，还有大跨页的涂色。随着故事的发展，自己亲自动手为书中的插图DTY一翻，享受着如同在拍电影里美工师的工作，实在是一件很棒的事。除了涂色,还可以照着第66、67页礼服的制作图，感兴趣的小女孩可以自己制作，挑战自己无敌的想象力。女孩们也许还会被其中琳琅满目的裁缝工具所吸引，巴不得自己也拥有这么一套，那你可以自己去淘宝哦！等你经历了这一些，会觉得做一个会针线活的女孩是多么幸福的事。而这些都是

7、在阅读的多声部互动中带给我们的。　　　　第三，浪漫的生活气息对女孩子极具诱惑力。每个女孩心里都有一个浪漫的梦。书中描述的烫衣服，都让人好羡慕。瞧，书中是这样描述的：“可冬站在小丝的身旁，拿着喷水器‘噗嗤噗嗤’地喷洒在布料上。喷水器里头装了铃兰花瓣，所以喷出的水散发着香味。”读这样的句子，你的心境都会改变很多，你会有一种强烈的愿望，就是让自己的生活也浪漫起来。一本好的书，有时可以改变我们的人生观。这是一个魔女的生活，也投影着很多女孩想要的生活。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

8、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　对面的女孩，请你和我一起来读读这本书，让我们一起变成美丽的女孩。　　（现在我的心情好多了，阅读能治疗我的浮躁。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教