浅谈班主任工作需换位思考

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1、浅谈班主任工作需换位思考郭玉寿光市东城新区实验小学262704;王延超寿光市洛城街道第二初级中学262704在教育的过程中，老师必须面对各种各样的学生。好学生往往行为习惯比较好，不用老师多操心。差生就不一样了，各种各样的问题层出不穷，逼着老师想出更多的办法来“因材施教”。而最为重要的是对差生点滴的进步和闪光点予以肯定，给以鼓励。教师要找到差生差的原因，给予他们必要的学习帮助，使他们逐步掌握学习的方法，在学习上找到乐趣，建立起信心和努力方向。作为班主任，对学生要爱在心里，严在行动中。学生就像一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要剪枝除虫的管理，才能培养他们良好的行为习惯。工作中，我常

2、做换位思考：假如我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任呢？在班级管理中，我适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的热爱、对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态，用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。老师的行为规范也直接影响到学牛.。与其说大道理，还不如自己以身示范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化地影响他、感染他，从而达到教育的目的。班主任的课一定要努力上好。如果你的课上不好，学生可能会不认可你，以至于你

3、的班主任工作学生也不服从；而如果你的课上得好，学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到对你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务,推动班集体建设；才能在教师和学生中树立威信，取得老师和学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。“作为一个班主任，一定首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂，让学生觉得上你的课吋间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课。”所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的0标和追求。当然，我也只是在摸索中从以下几个方面做了尝试：1.精心选拔优秀得

4、力的班干部。选班干部不一定是学好的学生，但必须是认真负责、责任心强的学生，因为得力的班干部是班级工作的灵魂，良好的班风树立主要靠的就是优秀的班干部。这样，在选择班干部吋要遵循三个原则:(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高，工作态度端正，切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们人胆工作。我也只在必要时给他们出出主意、做些指导。事实上，他们的确也做到了能把同学们团结在身边，带领冋学们把班级

5、活动开展得奋声有色，而很少向我问这问那，我只是偷偷地关心、暗暗地管理。对于培养班干部，我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽。”培养班干部的方法有：(1)给班干部戴高帽子，注意在吋间和场合上把握好。(2)教他们一些工作方法和技巧，显得尤其重要。这项工作是一定要多花心思、多花吋间，要多管，而II要一管到底。2.确立H标，建立完善的班级管理体制。(1)国有国法，校有校纪，班有班规，“没有规矩，不成方圆”，因此制定科学的班级考评制度至关重要。学期一开始，我们就利用班会、夕会时间,带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为惯、大型

6、活动等都对学生提出了明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总并及吋在“学习园地”中公布。作业不按吋上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。(2)实行小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。(3)实行值日班长与值日小组制度，当天的值日班长全面负责监督大家在各方面的表现情况。1.把握好师生关系的亲与疏、教育管理的宽

7、与严。班主任在班级管理的过程中，要注意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲又可敬的班主任形象。我认为班级管理工作中的“严”应是工作计划的严密、班级纪律的严明、处理违纪学生的严肃、对自己和学生要求的严格，而“宽”则是班级管理氛围的宽松、对学生的宽厚宽容、制定学生进步0标的宽泛。教学工作中，我们常说“教学有法，但教无定法”，其实班主任工作也是如此。由于每个孩子都有自