浅谈“以德治国”与高校德育

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1、浅谈“以德治国”与高校德育论文关键词：以德治国高校德育论文摘要：“以德治国”是对传统德治思想的批判、继承和创新，是我党关于道德建设思想的概括和提升。“以德治国”的提出，对高校德育提出了更高要求，有效地抓好高校德育，是落实“以德治国”的重要工程。要抓好高校德育必须理顺德育管理体制、构建德育体系、改进方法、加强师德建设、重视校园文化建设，要重视大学生社会实践，要给予经费上的保障。“以德治国”是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在新的历史发展时期所提出的重要治国方略。学习贯彻“以德治国”思想，进一步加强和改进高校德育工作，确保培养高素质、高水平人才目

2、标的实现，是摆在我们面前的紧迫任务和突出课题。一、高校德育为“以德治国”提供坚实的基础“以德治国”需要广泛的群众基础和社会道德基础，需要国民道德素质与水平的不断提高，需要一代又一代青少年人生追求、精神境界和道德修养的不断升华与完善。青少年是祖国的未来，只有他们德才兼备地成长，“以德治国”才能有坚实的基础和希望。教育的制高点是大学教育，高校作为知识青年最集中的场所，作为人类社会中具有巨大潜能的人才资源产地，是培养人才的摇篮，是文化传播的圣地，是发展科学技术的源泉和精神文明建设的阵地，理应在全面贯彻“以德治国”思想方面有所作为，乘势而上，这就要大力加强

3、和积极推进高校德育建设。高校德育是整个教育工作的核心，是培养人的品德素质、人格修养和精神风貌的主要承载者，是做人教育的主渠道和主阵地，它是塑造心灵的科学，又是精雕细刻的艺术；它所面对的，是有血有肉有思想有感情的活生生的万物之灵；它所从事的，是开拓提升学生复杂的内心世界和精神境界的。因此，高校应把德育工作置于首位，把尚德育人作为终极目的。这不仅是新世纪对高校的深切呼唤和必然的要求，更是高等教育理想的具体体现和教育的本义与理念。德与才，是对立统一的一对矛盾，二者不能分割，也不可偏废，这两个方面，完整而又和谐地构成了一个人的精神世界；有德无才，不学无术，

4、是草木之人，庸碌之辈，是“次品”；而有才缺德，坏事做绝，更是害群之马，是“危险品”。高校德育的最终目的在于净化学生的心灵，陶冶学生的情操，使学生不断地省思自我、提高自我、展现自我、完善自我，在实践中提高思想道德素质，进而使学生在校期间能够敦品立德，严于律己，做一个优秀的学子;走向社会能堂堂正正做人，踏踏实实做事，奉公守法，认真工作，做一个合格的公民，积极推进社会文明建设。提高全民素质，培养“四有”新人是我国社会主义精神文明建设的根本任务。加强高校学生的德育，是实施素质教育的关键，也是“以德治国”的重要内容。大学不只是传播知识的方地，它还要向我们展示

5、一种精神力量，默化、提升、纯净学生的气质、人格和境界。大学应充满着人文精神与理想、人格的魅力和日新月异的高新科技信息。大学应成为一个培育人、塑造人、完善人的精神领地和道德圣地。就此而言，高校德育建设与“以德治国”密切相联，息息相关，卓有成效的高校德育，可以为“以德治国”思想的宣传推动营造良好的舆论环境，可以为“以德治国”思想的贯彻实施奠定人才基础，可以为“以德治国”思想的深入人心提供较为宽广的理论世界和实施路径。二、采取措施，切实抓好高校德育建设，贯彻“以德治国”方略高校德育是“以德治国”的基础工程，要切实抓好这个基础工程，不断提高高校德育的实效性

6、，要把高校德育放在“以德治国”的视野中去认识、去思考、去把握，明确目标，拓展空间，探索具体途径。第一、理顺德育管理体制，各部门齐抓共管，形成合力构建上有学校党委和领导小组、中间有各党总支一线德育工作专门队伍、下有各学生班组的干部队伍，这样由点到线，由线到面，层层分解，层层责任制的德育工作格局，真正做到德育工作责任到人。制定规划，完善措施，有计划、有步骤地加强德育队伍建设。注重制度建设，不断完善德育规章制度，寓教育于严格管理中，努力实现德育工作的科学化与规范化。把德育与学校的管理有机地结合起来，对提高德育效果是非常有意义的。如果德育效果好了，受教育者

7、遵守各项规章制度的自觉性提高了，组织纪律性加强了，这就自然地提高了管理效果，使德育与管理相得益彰。第二、构建学校德育体系，明确德育目标要遵照受教育者的生理规律和身心特点来整体构建学校德育体系，把德育的要素结构、层次结构划分出来，要根据不同年龄阶段受教育者的身心特点、知识水平，由低到高，分层递进，使得德育教育规范具体，又符合各阶段各层次受教育者的需要。第三、转变观念，改进学校德育教学方法德育工作要体现以人的全面发展为本，不能把德育课变成德育知识课，变成空洞的说教。德育教学方法要改革创新，要注意紧贴学生生活，做到知、情、意、行的有机结合。要充分发挥现代

8、科技的优势，不断创新教育手段，如利用高校计算机普及和应用程度较高的优势，将传统手段与现代方法有机结合起来，开发一系列高技术