vc交互式网络教学平台软件设计论文

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1、-引言如今社会，科学技术不断发展，电子和通信技术达到了一个新的高度。随之而来的是教育水平的不断进步，教育模式也与前几年有了很大的不同，以教师为中心转变为以学生为中心，更倾向于网络化和多媒体化的方向发展。最新的教学模式认为，在整个教学过程中由教师起组织、指导和促进作用，学生是学习的主体，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的积极性、主动性，最终完成对知识的意义建构。学生的学习不是被动的，而应是主动的，探索式的，协作式的学习。多媒体网络教学，打破了地域和时空的局限，实现了双向交互、实时多点交流、广泛的传播、快捷的数据信息收集等多种功能，并以网络通信技术、多媒体技

2、术为依托。因此，在多媒体网络教学-页脚---中，学生们可以共享学习资源，共同探讨和交流问题，并且可以通过多种媒体（如声频，视频，图像，文字等）来使学生加强记忆和增进理解，以避免原先单调和机械的学习，提高学生的学习能动性，而且可以使学生跟计算机之间进行积极而频繁的信息交换，并能得到及时的反馈。可以说，网络多媒体的交互式教学改变了学生在教学过程中认识事物的过程，改变了传统的教学原则，改变了教学内容和教材形式。全球化是网络的必然趋势，也是多媒体网络教学发展的必然趋势。在互联网已连通世界各地、Internet站点遍布全球的当今时代，无论是校园网、多媒体教室局域网，还是单台多媒

3、体计算机，不与广域网连接、不利用Internet上无限丰富的信息资源，是不可思议的。基于Internet的新型教学，突破了局域网多媒体教学在资源、距离、规模上的限制，将多媒体网络教学推向全球，“开放大学”、“虚拟学校”、“全球教室”等一批新型的教育教学系统迅速发展。1本课题的研究特点、功能和实现环境1.1课题研究特点本课题是为了转变传统的教学模式，对网络交互式教学进行支持而实现的。本课题所设计的软件是运行于Windows操作系统上，在局域网上使用多媒体技术进行交互式教学的计算机教学系统。它可以使用在电子教室、多媒体网络教室或者电脑教室中，集电脑教室的同步教学、控制、管

4、理等功能于一体，并同时实现屏幕监视、教师演示、远程辅导、远程控制和文件传输等网络管理功能。本课题的特点主要有：(1)本课题系统对多媒体网络进行了实时通信和处理，基于TCP/IP网络模型，使用面向连接的TCP协议和无连接的UDP协议进行网络通信。对单机进行控制和要求数据可靠时，使用面向连接的TCP协议；对实时性要求较高，或者需要将数据同时传往多个接收者时，则使用无连接的UDP协议。(2)根据面向连接TCP协议的流传输的特性，为无边界的数据流建立边界，实现数据成块传输；而对于无连接的UDP协议的特性，将超过最大传输单元MTU的数据进行分片传输，并且对其无序性、丢包和错包提

5、供处理。(3)为了保证实时性方面的要求，应尽量减少网络传输的数据量，尤其是屏幕图像数据。因此，必须把屏幕图像数据进行处理，划分网格并将其转换为高压缩比的JPEG格式，以最大限度的减少网络传输负载，满足实际的网络带宽的要求。(4)使用系统API函数和MFC类库相结合，对系统进行控制，实现鼠标和键盘处理功能，实现文件处理功能，并且可以对进程、系统重启、系统注销和系统关闭进行操作。1.2系统功能-页脚---本系统的主要功能模块有：(1)网络通信传输功能网络通信传输功能是整个系统的基础，主要负责教师机同其他学生机的数据传输处理。(2)学生机连接管理功能对学生机的连接情况进行管

6、理，显示当前在线的学生机及其信息，并且当学生机关闭和掉线时进行处理。(3)图像处理功能对教师机和学生机的屏幕进行处理，并且能在BMP位图格式和JPEG格式之间进行转换，是“教师演示”、“监视学生”和“远程帮助”的基础，是系统的核心功能。(4)鼠标、键盘处理功能此功能和图像处理功能合在一起，就可以使教师机对学生机进行远程操作，就好像是教师直接在学生机上操作一样，可以对学生机进行远程辅导。(5)文件处理功能教师可以把共享的文件群发到所有学生机的临时目录中，可以传输各种类型和任意大小的文件。(6)系统控制功能使用系统API函数，对系统进行控制，可以进行进程管理、信息查询、开

7、关机和注销机器等操作。1.3系统的实现环境考虑到用户的使用要求和系统的通用性和实时性，本课题的实现环境为：(1)用户(学生机和教师机)：采用PC机，运行平台为Windows2000或WindowsXP操作系统(2)网络：10/100BASE－T以太网(3)开发环境：VisualC++6.02系统理论设计2.1网络通信传输技术2.1.1传输控制协议TCP概述TCP(TransmissionControlProtocol)是TCP/IP协议族中的传输层协议，它实现了虚电路间的连接，是面向连接的协议。TCP通过序列确认以及包重发机制，提供可靠的数据流发送和