浅谈班主任工作中的德育教育高慧

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1、浅谈班主任工作中的德育教育高慧甘肃省会宁县老君中学730799摘要：班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人,在学生的德育教育中发挥着重要作用，是学校德育工作的主导力量。班主任在班级管理中要讲究管理的策略和教育艺术，以身作则，做学生的表率，关注学生的成长过程，使班级德育工作和素质教育有机地融为一体。关键词：班主任德育教育工作中教师不仅是学生学习的组织者和引导者，更是学生漫漫人生路上的引路人！作为班主任,更应该对学生的成长负责。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，是通过每一件事、每一项活动、每一节课的长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远，如何做好班主

2、任工作呢？下面结合自己的教学经验，谈几点粗浅的认识：一、为人师表，以身作则班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创建良好的班集体、全面提高学牛.素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才異有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一木书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表、率先垂范。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好

3、团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样，自己的一言一行己经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，要严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利吋间加强了学AlA）惯和生活A）惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意惯的培养。读书吋要求全班同学都拿起

4、书做到手到、眼到、口到、心到；只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言吋，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话吋声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生的4惯养成起到了一定的促进作用，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。三、耐心教育，以表扬为主表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若对都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效，秩序井然。人都

5、有自尊心，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。四、培养正确的舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事，如放学后窗户没关就走了,随手丢垃圾、踩草坪

6、、折树枝摘花而不知道污染环境、破坏环境，上下楼梯没秩序地乱跑、在楼梯上滑却不知道是安全隐患等等。针对这种情况，我分别组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》、《安全无小事》等主题班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴。”“生命最宝贵，安全时时须牢记。”实践证明：冇了正确的舆论和良好的班风，就会无形中支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。五、做好后进生的转化工作教育要面向全体学生，要关注每一位学生。特别是自卑、胆小、有困难的学生，正如阴影中的草木特别渴望阳光照

7、耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。作为班主任对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴，要用自己一片真诚的爱心去叩响他们的心灵之门，要善于发现他们的闪光点。六、开展丰富多彩的活动，陶冶学生情操开展丰富多彩的活动，不仅可以提高学生的思想觉悟、陶冶学生的道德情操，还可以优化学生的个性、发展学生的特长，并iL可以使班风、学风建设得更好，也有助于班主任自身素质得到提高。作为班主任应积极组织学生参加校园文化活动，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，陶冶学生情操，促进学生良好品质的形成。如通过参加文艺活动、少先队活动、革命传统教育