大班科学活动优秀教案：彩光变变变

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学活动优秀教案：彩光变变变　　活动目标　　1．激发探索光的兴趣。　　2．感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。　　3．能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。　　活动准备　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。　　活动实录与分析　　一、导入活动：出示电筒，激发

2、幼儿的兴趣。　　提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)　　2．讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

3、下　　3．小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)　　4．我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。　　5．幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩

4、具后，光形状的变化。)　　1．看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)　　2．讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?　　3．实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)　　4．我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。　　5．幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

5、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。　　活动延伸　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光

6、还会发生什么奇妙的变化。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教