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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学活动:物体间的间隙教学设计活动反思 大班科学活动:物体间的间隙教学设计活动反思 科学活动:物体间的间隙 活动目标: 1、通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。 2、探索科学有序地合理安排不同物体的空间。 重点:通过操作,感知物体与物体之间是有间隙的。 难点:探索科学有序地合理安排不同物体的空间。 活动准备: 若干个: (盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、记录表。 活动过程: 一、导入 教师:郑老师,昨天答应你们要给你们带来好玩的玩具。瞧
2、:看看是什么玩具呢?好,我们现在要上课,我们先把它收起来吧! 教师:噢,刚刚我们的箱子是盖得紧紧的,而现在盖不紧了,为什么呢?(幼儿说一说) 教师:好,你们每个人都有自己的方法。为了解决这个问题,老师请你们做一个实验。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 二、观察实验用品,说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同? 1、教师:“小朋友你们看,老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说,乒乓球、
3、玻璃球和沙子有什么不一样呢?” 2、教师小结:乒乓球大大的、圆圆的,玻璃球小小的,圆圆的,而沙子又细又小,当我们把沙子抓起来时,沙子会从我们的指缝里流下来。 三、幼儿探索、尝试把沙子、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里。 1、教师:“今天老师要请小朋友们,把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都装到这一个玻璃瓶里,还要把盖子盖紧,小朋友,你会装吗?好,那我们现在开始实验吧,看看哪位小朋友最爱动脑筋,能把它们都装进去!” 2、教师说明记录表的使用,并让孩子们自己选出记录人,指导幼儿记录实验结果,同时让孩子注意操作规则:a、要把一种材料放完,再放第二种材料,而且要把它们都放完哦。b、操作时我们
4、要轻拿轻放,不要把沙子撒到外面。 四、说一说我的发现。 1、教师:“有的小朋友已经装完了,请你拿着记录表坐到前面来。”“没有成功也不要紧,把你怎样装的记下来,我们一起来看一看。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、教师:“谁愿意来说一说,你是怎么装的?你成功了吗?”(记录表板书) 五、引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再进一步探索成功的装瓶方法。 六、交流和讨论实验结
5、果。 教师提问:这一次你们都成功了吗? 讨论:“为什么先装乒乓球,再装玻璃球,最后装沙子的方法比较容易成功呢?” 七、引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的,要学会合理安排物体的空间。 教师:“先装乒乓球,因为乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,这样玻璃球就把大的空隙给填上了,最后我们再放上沙子,这样沙子又把更小的缝隙也给填上了,所以最后它们都被装了进去。” 八、拓展幼儿对物体间间隙的理解,引导幼儿再次尝试:装满的瓶子里,还能再装上半杯水吗?为什么? 教师:“小朋友我们一起来见证,成功了吗?(成功)为什么这么满满的一瓶子玻璃球和沙子,还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)
6、 教师:好了,今天的实验做完了,你们还记得老师之前带来的那箱玩具为什么拿出来后又装不进去呢?小朋友想到了吗?(应该是先放大的到中的,最后放小的玩具) 九、结束活动:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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