新时期大学生的新特征-存在问题与教育转型对策分析

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1、新时期大学生的新特征存在问题与教育转型对策分析摘要：新时期大学生在很多方面有了新变化，既有好的方面也有坏的方面，好的方面表现在：快速捕捉信息、能够深入思考、主动接触社会、合作意识增强、创业激情高涨。坏的方面表现在：学生不能很好的行为自己，迟到、早退这些老毛病有增无减，恶性竞争、相互攀比、心理自闭等问题开始增多。这对高校管理者提出了新问题，高校管理必须转型，知识教育与人格教育并重，学术教育与技能教育并重，继承知识与创新知识并重，硬件建设与软件建设并重。关键词：大学生；特征；问题作者简介：孟祥林（1969-），男，河

2、北保定人，华北电力大学思想政治理论课教学部，副教授。（河北 保定肋8194;071003）G645 ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ； ；文章编号：1007-0079(2014)14-0228-03一、新时期大学生的新特征现在的大学生与二十年前的大学生有很大的差别，不但接触的东西多，而且想问题的方式也不一样了。很多大学生都能对新问题展开深入思考，对很多社会问题都有自己的独到见解。更多的大学生

3、都积极踊跃地参与教师的科研项目。此间不但能够与教师进行情感交流，而且也能够尽早地让自己接触科研工作，这在很大程度上激发了学习兴趣，为自己的未来发展拓宽了选择空间。新时期的大学生出现了很多新特征。1.快速捕捉信息信息时代的人们在接受信息方面的机会更加均等化，学生生活在一个集体中，信息传播速度更快。学生群体中的某个成员接触到了一条新信息，就等于整个学生群体知道了这条信息。学生在传播信息的时候不但依托传统的口传方式传播，还通过微信、短信、微博等方便快捷的现代通讯方式进行传播。学生得到信息的速度有时候远远超过教师，在某种程

4、度上教师应该向学生学习。学校中都有校园网，学生在课余有足够的时间上网。学生精力充沛，能够在网上捕捉到最新的消息。交际广的学生在学生中间会扮演“信息领袖”的角色，这些人会将最新的信息在最短的时间内传播给尽量多的人。2.展开深入思考经济转轨过程中会出现很多新问题，大学生对这些新问题都能够展开深入思考，很多学生也开始通过写文章的方式表达自己的思想。很多学生在网络上表达自己的观点，在一些BBS上与他人展开交流。一些学生对问题的剖析是很深入的。这些学生会成为网络上的“意见领袖”，看问题并不是很深入的学生对“意见领袖”的观点也

5、会表示赞同，于是“意见领袖”的认识就会不断放大。更多的人会围绕相关问题产生思考，这无异于在网络上实践了“头脑风暴法”，人们开始对相关问题展开深入讨论，最后会形成相对比较一致的意见。“深入思考”也能透射出大学生的思维倾向。1.主动接触社会大学生在走出校园求职的时候，用人单位提出的“有相关工作经验”这个条件让大学生开始发懵。为了能够赢得更多的机会，大学生开始有意识地走出校园到社会上锻炼自己，通过亲身经历，了解社会需要大学生应具备何种能力，知道自己所学与社会需要之间的偏差，从而能够更好地把握学习方向，于是学生的学习开始从

6、纯粹的理论学习向实践方面转化，寒假和暑假成为了大学生最怡碌的时期，学生利用这段时间投身于社会实践当中去，将所学理论得以实践化。很多学生认为，利用这段时间让自己在实习单位进行实践锻炼，不但能够得到一些小收入，而且能够获得很多工作经验，这实际上就是自己将来就业的“资本”。2.合作意识增强很多学生都是独生子女，在离开父母异地求学之前从来都是被父母宠着，到异地求学后自己的生活环境发生了较大变化，只能通过打电话与父母联系，独自在外地求学的大学生们越来越意识到只有与他人处好关系，才能够不让自己孤单，学生之间的合作意识正在加强。

7、参加过教师的科研项目的学生在合作方面更有深刻体会，一个课题凭借一个人的力量是无法完成的，只有在老师的指导下做到分工明确，工作中才能够有条不紊，大家只有齐心协力才能把课题做好。学生在合作中都能够受益，在发展过程中彼此之间都能够成为支撑。每个人的成功都是其他人成功的条件。二、大学生群体存在的问题1.课内的不良表现(1)迟到。现在一般都是教师先于学生到课堂，无论是公共基础课还是专业基础课，教师一般都是提前15分钟到课堂，而这个时候课堂上一般没有几个学生。学生一般都是卡着点到课堂上的，在上课铃响前一分钟的时候，大批的学生会

8、蜂拥而入。这时候教师已经站在了讲台上等候。由于很多学生正在走入课堂，所以教师没有办法正点上课，只能等着学生落座后再行讲授。但学生到课堂上后，并不是随便找个空座位坐下来，而是要找到与自己关系友好的同学挨着坐下来听课。如果晚来学生的好友坐在了一排座位的中间，好多学生就必须站起来给这位后来者让路，让其走到这排座位的中间。［1］这种“找座位”的行为一般也会持续几分钟