探讨中学英语语法教学中有效的原则和方法

《探讨中学英语语法教学中有效的原则和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探讨中学英语语法教学中有效的原则和方法论文关键词：语法原则方法论文摘要：本文中笔者结合多年的英语教学经验。提倡英语教学应该在学习语法知识的前提下结合能力培养，对于英语语法教学中需要注意的有效原则和方法谈一些心得体会，与各位同行共勉。万丈高楼平地起，没有坚实的基础，就不可能造就万丈高楼!英语的学习也如此。如果英语表达的语言是一座高塔，那么语法就是高塔的基座。没有语法的英语句子就好比在空中修阁楼。是虚幻而不切实际的。语法教学需要遵循一定的原则，采用正确的教学方法，才能事半功倍，提高教学效果。1英语语法教学的几个原则目前对中

2、学英语语法教学往往存在两个极端，要么重视知识传授。轻技能训练，要么重视技能训练，轻知识传授。这两个极端造就了学生能力的两个极端，会做题的不会交流，能说会道的考不了高分。现代英语教学要尽可能地避免上述两个极端，而是根据学生的学习情况和认知规律等制定适合学生的教学原则，遵循合适的教学原则，就能很好地把握教学中知识与技能的度，实现有效教学。教学过程生动有趣的原则中学生的性格虽然比小学生要稳重很多，但是仍然好动，学习情绪化比较明显。语法课是公认的麻烦而乏味的课程，所以，我们更要努力在语法知识中找寻出趣味所在，创造生动有趣的英语

3、课堂，调动他们的积极性和参与度。提高教学效果。教学内容新颖变化的原则英语教学的目的是让学生掌握国际通用的语言，了解国内外的发展、变化，做一个适应社会发展的人。所以，英语语法教学也要尝试不断地更新教学内容，使用新的教学方法，激活学生的思维。拓展学生的视野。我们在讲课时也要结合国内外的事件，将其融入到语法教学中，让语法教学始终充满生机与活力。教学情境多样性原则中学生的思维是跳跃性的、灵活多变的。在一个环境中讲课容易引起他们的思维疲劳，久而久之容易让学生产生厌学心理。我们要尝试让教学环境多样性变化，这就要求教师不断地营造新的

4、教学情境。让学生在不同的情境中感受语法知识的奇妙和有趣，对语法知识保持长期的关注和学习欲望。教学效果参与实践的原则学生学习的所有语法知识都必须经过实践的检验，否则就不能知道学生对知识的掌握程度，也容易造成哑巴英语的现象。在教学过程中。要不断地举办课内游戏、知识竞赛、角色扮演等互动性强的活动，锻炼学生的语法表达能力和应试能力。让学生内外兼修。真正地掌握语法知识教学进程遵循情感原则情感教学一直是一个高效的教学手段。在不同的教学内容中都起着重要作用。把握住了学生的情感，就能很好地根据学生的情感变化，采取适合的教学方式，实现高

5、效教学。所以，教师要善于把握学生的情感因素，课间也可以实时地加强情感教学，让语法教学事半功倍。2英语语法教学中的几个有效方法情境教学法情境教学是让学生在模拟的情景中通过设定的模式学习的方法。我国的中学生没有学习英语的母语环境，学习英语的时间全部是课堂上，时间非常有限。所以，我们不能忽视情境教学，要针对语法特点，设置幽默、有趣的教学情境，引导学生进行实践，在情境中掌握语法。例如。在讲述强调、建议、责难、惊讶的语法知识时，笔者创设如下对话情境：Peter没有带礼物就去参加女朋友Lily的新年聚会。Lily:Welcomet

6、omynewyearsparty.Peter:Iamverysorryfornotbuyanythingforyou,timeissolimit.Lily:Iknowyoudon’tloveme,whynotbringsomeflowePeter:Idoloveyouverymuch,peterkneels,trustme,please!Lily:whykneeltome?Peter:pleasemarryme,piease!(Handaringtolily)Lily:oh,mygod,peter,Iloveyou.P

7、eter:flowernexttime.Lily:allfight,let'sgototheparty.通过这段对话的学习和练习。既巩固了相应的语法知识。也让同学们在练习中体会到语法也有的乐趣，激发了他们对语法学习的热情。阅读归纳法阅读归类法具有直观和针对性的特点，能帮助学生弄清楚语法知识的具体运用，解决具体问题。阅读归类法让学生在完成任务的过程中获得知识，能很好地体现出任务型教学的特点。例如在学习动词ing形式时，笔者先让学生通篇阅读文章，找出所-有的动词ing形式，并结合文章内容，逐个分析它们的用法。Manypeo

8、pleaskedmewhylchoseteachingasmycareer，andmyansweris“Ienjoystayingwithkids,andlthinkteachingisonlythinglamgoodat.”Theystilldon’tunderstandme，sayingtherearemillionsofth