探索“绳”奇百变体验别样精彩

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1、探索“绳”奇百变体验别样精彩绳子是我们FI常生活中常见的用品，它种类很多，有着各自的用途。孩子与绳子的接触也比较多，但运用在户外游戏的绳子的种类比较单一，仅有跳绳，揪尾巴的布绳等，传统的绳子游戏虽然对于开发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿的动手能力及手眼协调能力都具有较好的效果，但是长时间的单一玩绳，幼儿会失去了原有的兴趣。于是笔者想到，绳子虽然品种单一，但我们可以在原有跳的基础上，想出更多有关绳子的创新玩法，在实际感知的基础上，给幼儿创造大胆想象，能与同伴合作交流，分享自己的想法，有效提高小朋友身体的

2、协调性、灵活性，同时，又促进幼儿合作能力和竞争能力的发展，让孩子在绳子上重新找回乐趣。摘要：孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创新玩法的灵感。绳子是幼儿园常见的器械，但在日常的玩绳过程中，单一玩绳方法让孩子们容易失去兴趣，笔者通过对绳子的收集、实践与扩展，丰富幼儿自主晨间锻炼的玩绳内容与方法，丰富体育课玩绳内容，让幼儿了解绳子的基础上，一绳多玩，重新找回玩绳的乐趣。关键词：“绳”奇百变体验精彩一、收集：发现“绳”奇世界孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接

3、参与收集，才能激发他们创新玩法的灵感。于是，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来收集各种类型的绳子，让孩子成为绳子收集的主角，在收集过程中，我们发现了绳子的五彩世界。收集绳子的孩子们也忙得不亦乐乎，体育区、美工区等一下子变成了“聚宝城”，小朋友们三五成群，用漂亮的彩色毛线，玩起了翻绳子的游戏；有的孩子把绳子组合在了一起，玩起了跳大绳的游戏；有的孩子利用白棉绳制作的迷宫，和小伙伴们玩起了“绳子找朋友”的游戏，通过各种绳子，通过不同路径走过迷宫，为自己的绳子找到同类型的绳子伙伴，玩得不亦乐乎，共同分享合作玩绳带

4、来的快乐。二、实践：体会“绳”奇探索幼儿的认知特点决定了他们必须通过以动作和触感为特征的探索来进行有意义的学习，“绳”奇探索的过程也不是单一、孤立的，而是强调“把学习置于游戏中”，因此它可以有效地与主题教育活动相整合，渗透到幼儿园健康领域，融入到区角游戏及幼儿的一□活动中，教师为其“提供有意义的情境”，“关注过程”，“鼓励预想”，充分利用一切积极的资源，引发孩子积极主动学习，帮助孩子不断获得新的体验，不断萌生新的学习愿望。（一）将一绳多玩渗透到幼儿健康领域镜头一：在户外幼儿自主式晨间锻炼中，孩子们与同

5、伴分享着一绳多玩的方法。镜头二：体育课上，孩子们与教师体验多人智斗大绳带来的快乐。1.白主成晨间锻炼活动添碑加瓦自主式晨间活动是我园四健体育活动新兴的一种组织形式，其特点表现为：可让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主选择活动方式，自主表达，自主学习他人经验，同时，也体现环境的开放性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特殊功能。为此，为了让孩子们对一绳多玩在晨间活动有更好的选择与运用，对活动的环境与活动的指导策略上进行了大胆的试验，变“统一活动”为“分区活动”，变“模仿学习”为“探索学习”

6、，变“被动运动”为“主动运动”。让幼儿获得更多自主运动的空间，在与环境中的人或物互动过程中达到锻炼身体，掌握基本动作的目的，形成对人、对事、对物的正确态度，促进其社会性发展，让幼儿真正体验到一绳多玩带来的快乐。1.体育课实践一一增光添彩在对绳子有了一定的了解和探索之后，将绳子运用于体育课程的研宄，使幼儿对一绳多玩有了更加深入的了解。（1）单人玩绳（魔绳大变身）绳子变成飞碟（空屮抛接）一一绳子变帽子（腾空抓住）一一绳子成拉力器（拉直，弯曲）一一绳子放肚子上（不用手前进、后退）一一绳子变成尾巴（揪尾巴游戏

7、）一一绳子变蛇尾（踩蛇尾游戏）一一绳子变陷阱（跳陷阱）一一绳子变直线（平衡走）（2）合作玩绳所有的幼儿按照男女分组，老师站在大绳中间，男女各站大绳两边，游戏的规则：大绳放在幼儿头顶，幼儿的身体（包括小手）都不碰到大绳子，大绳到哪里，幼儿就跟到哪里。游戏流程：前走一一后退一一往前跑往后跑顺时针转圈逆时针转圈忽停忽跑大绳子下沉一一数3声，大绳子砸向地面，幼儿躲闪。（二）将一绳多玩融入到区角游戏镜头三：孩子们在教室里，朗读着琅琅上口的绳子儿歌，一边进行区域游戏探险。我帮麻绳找个家，一左一右闯迷宫，一上一下跳

8、房子，一前一后钻陷阱，哈哈，麻绳的伙伴在这里……游戏区域里，教师投放了大量的绳子以及操作材料，在这里，孩子可以进行绳子拼图、用绳子穿线、绳子粘贴画、数绳子、“看谁找得对”、“绳子迷宫”、“绳子对对碰”等活动。在“绳子店”角色游戏中，孩子们还能不断丰富游戏情节，不断深入；语言区里有的孩子兴致勃勃地和同伴交流，用白己富有童真的语言，叙述g己对绳子的了解，萌发进一步探索的愿望。三、延续：拓展“绳”外视野在充分地感知、操作和体验中，孩子们通过多种形式多种途径的自