90后新生代农民工工作和生活状况分析

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1、-90后新生代农民工的工作和生活状况分析——基于海口市琼山区三门坡镇及其周边地区的调查经济1103班张菁指导教师潘晔引言：随着我国改革开放步伐的迈进，农民工这个群体在城市中生活发展状况的相关问题已不再是一个陌生的社会关注焦点，但根据我的阅读及资料查找中，我发现社会很少具体的对某个单独的农民工群体进行重点关注和相关深入的调查，再且，对于本身也是90后的自己，我的家乡也有许多早已走入社会工作的同学，在平常的联系与交流中，对他们的生活状况多少有个大概的了解，由此，我产生了对他们这个群体做一个严肃的问卷调查与深入了解的想法。以下是我在假期的调查中得

2、出的相关结果，在呈现调查报告中，我将基于他们的基本信息来重点陈述他们的工作与生活方面的相关内容，以此来了解他们的生活风貌和价值观念，从而得出相应的结论并针对性的提出我的建议和存在问题的解决办法调查过程的相关处理：本次调查主要以问卷调查的形式进行，问卷内容主要包括90后进城务工青年的基本信息、生活方面和工作方面以及维权方面。问卷总共分发了150份，实际回收67份，考虑到调查样本相对较小的局限而对调查分析有所影响的因素，本文在采用SPSS数据分析软件对调查数据进行客观分析的基础上结合实际情况进行相关分析，以期达到一个对90后进城务工青年的生存状

3、况的了解和对其存在的问题能提出相应有效地解决措施的目的。摘要：90后进城务工青年作为现在的一个新生代农民工群体，在未来的十年中这个群体将在农民工的队伍中处于不断壮大和上升的趋势，而对于目前经济的发展依旧主要依靠的是廉价劳动力而非资本运转的中国来说，90后务工青年的发展与生活风貌将对城市发展及三农问题都会产生重要影响。对此，社会和政府都应对之进行深入了解和关注，以采取相应措施来尽量满足他们在城市生存发展的需求，90后务工青年也应结合当下实际来发展自己，努力使自己在城市中的工作生活更好。一、基本信息1、调查区域的信息三门坡镇是一个经济发展比较好

4、的乡镇。它的土地广袤而肥沃，土地面积119.26平方公里，人口约为2.4万人。目前全镇种植橡胶3.6万亩，荔枝8.3万亩，胡椒3200亩，槟榔9700亩，香蕉11000亩，各种瓜菜13000亩。通过农业产业结构调整，特色农业已初步具有基地化和规模化。另外，文明生态村的建设及乡村旅游的发展也为乡镇人民带来了创新性的收入。且三门坡镇地处通往海口、三亚、文昌三叉路口上，优越的区位优势、便利的交通和不断壮大的经济规模使三门坡镇成为琼山区南部较为繁荣的商贸和文化中心。这也为“回乡型”农民工在家乡发展提供了一定的土地和产业保证。而对于由于学业不佳放弃求

5、学的90后的青年，进城务工的主要目的是在能够让自己经济独立的同时能见些世面、学些本领﹑谋求个人的发展，通过在城中的生活来更好的认识这个飞速发展的社会以更好的融入这个社会，另外在城市中打工也是比较受青年们心仪的交际和求偶的方式。当然，不排除由于家庭困难而被迫过早的走入社会的工作岗位的90后青年，但不管出于什么原因致使年轻的他们离开家乡，离开校园，走进城市打工，通过调查，我发现在不同的工作生活中，他们有着相似的工作生活感受和需求。.---2、调查对象的信息调查显示，务工的青年呈现年轻化，最小的只有17岁，1996年出生，而1991年到1993年

6、出生的青年占了大半数，我认为这主要原因是农村人偏向于早婚的结果，很多90年出生的青年结婚后一般选择回家乡从事农业，而不再长期的留在城里工作。如下表和相关饼图显示：出生年份人数百分比1990年710.4%1991年1319.4%1992年1420.9%1993年1522.4%1994年913.4%1996年913.4%总计67100%其次年龄愈小女性所占比例一般愈多（调查样本中1994年除外），这其中的原因我认为是女生相对男生要早熟而相对更好地适应不同于校园的社会环境，另外，从劳动力的角度看，我认为对智力和体力要求均较低的服务型工作，女性的选

7、择空间比男性要大得多，比如餐饮业的服务员﹑批发零售业的导购员等多数都是女性来担当。如下图：.---人数男女出生年月二、工作方面1、工资方面由于海南没有发展工业的历史原因，而大力发展旅游业等第三产业也顺应了海南所拥有的得天独厚的自然环境的条件，这也决定了进城务工青年们所从事的行业分布：大多数90后青年都从事的是住宿餐饮业，其次是居民服务或其他服务业和批发零售业，少部分也从事制造业或者建筑施工业。这也是他们工资普遍不高的一个原因，一般都只在1000元到3000元之间。但工资除受工种影响以外，受教育程度的高低也是一个主要原因，在调查与访谈中我发现

8、，他们对教育持有一种功利性的观念，认为教育是一项风险投资，即在受过高等教育后也不一定在就业市场中占有优势，产生一种教育无用的结论。我认为他们之所以会有这种看法是因为他们只看到了教