学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案

学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案

ID:27906277

大小:16.59 KB

页数:4页

时间:2018-12-06

学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案_第1页
学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案_第2页
学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案_第3页
学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案_第4页
资源描述:

《学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下学前班语言游戏《虫虫爬》优秀教案  一、活动目标  1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。  2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。  3.体验参与游戏带来的快乐。    二、活动准备:  图片、伴奏旋律、动物卡片  三、活动过程:  (一)听音乐模仿小动物  老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提

2、醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。  (二)看图学儿歌,了解分格线的格式  老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”  老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1、出示第

3、一张图片:  老师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”  2、出示第二张图片:  “蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”  3、了解分格线的格式  (1)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方,你能发现其中的小秘密吗?”  (2)向幼儿介绍分格线。  老师:“这个分格线有什么用呢?”  小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。  (3)出示第三幅图片:  老师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说

4、出来呢?”  4、第  四、五张图片:  老师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。  老师:“在小鱼的身边出现了什么呀?”———鱼网要来网小鱼了。“小青蛙会对小鱼说什么?”“小鱼会害怕吗?”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下“小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的

5、家又在哪儿?”  “小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”  “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。”  5、完整地学说儿歌一遍。  老师:“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”  (三)创编儿歌  1、集体创编。  老师:“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式,在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦,我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗”  “好,我们先来看第一张图片,除了毛毛虫会爬,还有谁会爬?”幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。  2

6、、个别创编  老师:“大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。  要求:  (1)新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(2)贴图片的时候,想一想,前一幅分格线后面的图片应该和后一幅分格线前面的图片怎么样?你的新儿歌能不能连贯地讲下去。

7、  幼儿分别操作。  3.幼儿展示自己的儿歌    狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。