基因和染色体的关系例题分析

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2章(学案)　基因和染色体的关系　例题分析www.5y　　kj.com#TRS_AUToADD_05{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_05P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_05TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_05DIV{mARGIN-ToP:

2、0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_05LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin

3、-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/例1　下列有关减数分裂的描述中，正确的是。　　A.第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对　　B.第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　c.第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对　　D.第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不

4、配对　　解析　减数分裂包括第一次分裂和第二次分裂。在减数第一次分裂过程中发生的主要变化是同源染色体配对，然后彼此分离进入不同的细胞，而每条染色体的着丝点并未分裂。在减数第二次分裂过程中，每个细胞都不含同源染色体；第二次分裂后期，每条染色体的着丝点分裂，两条染色单体分开，然后分别进入不同的细胞。　　答案　B。　　例2　下列各项中，属于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项是。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

5、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下A.纺锤体形成　　B.着丝点分裂　　c.联会　　D.DNA复制　　解析　本题对三种分裂方式的区别比较，是将细胞的分裂、减数分裂有关知识结合在一起进行的。无丝分裂没有染色体的出现和染色体的复制，也就不存在纺锤体的形成和着丝点的分裂，但有DNA的复制。有丝分裂和减数分裂都有纺锤体的形成和着丝点的分裂以及DNA的复制。联会是减数分裂的特征。故正确答案为D。　　答案　D。　　例3　下图中，属于同源染色体的一组是（　　）。　　　　A.①②　　B.③④　　c.④⑤　　D.③④

6、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　解析　根据同源染色体的概念：大小相同；一条来自父方，一条来自母方，即图示颜色不同；因此，应是④中的两条染色体，⑤中的两条染色体。　　答案　c。　　例4　下图中，甲、乙、丙分别表示某种生物的三个正在分裂的细胞，请据图回答：　　　　甲表示时期　　　；　　乙表示时期　　；　　狠抓基础知识和基本技能由于我

7、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下丙表示时期　　；　　乙细胞产生的子细胞是　　细胞；　　丙细胞分裂产生的子细胞是　　细胞。　　解析　甲是同源染色体彼此分离，非同源染色体随机组合。乙和丙均发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，但是乙含有同源染色体，且每一极都有二对同源染色体。丙不含同源染色体，每一极只有两条染色体。　　答案　减数第一次分裂　有丝分裂后期　减数第二次分裂

8、　体　精子。　　例5　下图中A、B表示人类体细胞染色体组成。请分析图中染色体组成并回答下面的问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基