南方的初步开发学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第15课　南方的初步开发学案　　www.5y　　kj.co　　m　　第15课　南方的初步开发（学案）　　【课标导向】说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。　　【重点难点】重点：南方初步开发的原因和表现。　　难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发？　　【资料介绍】　　⒈“南方”的内涵：　　是相对于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。由于受三国鼎立的影

2、响，本课的南方是指长江沿岸、秦岭以南地区。我国南方开发较晚。秦汉时南方经济还很落后，《汉书》中说“江南地广，或火耕水耨（音nou,锄草）。……无积聚而多贫。”三国两晋南北朝时期得到初步开发，唐宋时进一步发展，到宋朝时中国经济重心移到的南方。　　⒉三国两晋南北朝时期政权更替：　　（北　　朝）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

3、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　东魏→北齐　　蜀→—　　十六国→北魏　　↓　　↓　　西魏→北周→→隋（589年）　　东汉　　魏→→→西晋　　　　↑　　↑　　东　　晋→宋→齐→梁　　→　　陈　　→　　吴→　　——　　（南　　朝）　　（北方多战乱，社会动荡；南方社会相对稳定）　　3、材料：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

4、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　从西晋永嘉（307—313年）年间到南朝刘宋（420—479年）末年，北方人民陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人。其中，定居江苏的约26万，安徽有17万，四川等地有15万，湖北6万，江西、湖南各一万，另有一部分流迁到两广地区。　　4、材料：建康（今江苏南京），三国时称“建业”，是东吴都城，东晋及被称为“南朝”的宋、齐、梁、陈是年代相继的５个王朝（３１７－５８９年），它们的都城是在建业的基础上扩大而成的，改名叫建康。连同在此之前的东吴，常被人们称

5、作“六朝”，所以南京又有“六朝古都”之称。　　南朝梁武帝时，建康非常繁荣。南北各40里，有9座城门。……城内户口从东晋初的四万户，增至28万户，以每户四口计，人口约100万。冶铁、造纸、织锦手工业发达。……城内有四大市场。秦淮河两岸谷市、牛马市、盐市等大小集市上百，商业之繁盛右与洛阳、长安相比。　　【课堂互动】　　一、“史实”——知识梳理，内容整合，体系构建　　⒈探究主题：南方初步开发的史实。　　⒉学法指导：根据下表提示，阅读教材，梳理知识，完成填空，构建知识体系：　　部门　　三国时期狠抓基础知

6、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　东晋、南朝时期　　孙吴　　蜀汉　　农业　　①设堰官保护都江堰、屯田、植桑养蚕；　　②推广铁器牛耕开发南中。　　手工业　　特产越布，丝织发展、青瓷精致、造船发达。　　织锦、制瓷、矿冶、造船技术很大提高。　　灌钢法和煤炭资源的利用。　　城市和商业　　蜀都成都　　　　

7、二、“史识”——问题探究，论从史出，形成认识　　⒈探究主题：南方初步开发的原因——北民南迁及民族交往　　⒉学习策略：借助后面的问题，以学生自主学习教材，然后分组讨论的方式来完成。　　⒊问题设计：　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　读图并结合“学案•资料介绍”，请回

8、答：　　⑴为什么北方人口在这一时期大量迁移到人生地不熟的南方？　　⑵假如你是当时的徐州人你认为最应该带哪些生产资料到南方去？为什么？　　⑶南迁北民与南方的原住民会和睦相处吗？会产生什么样的影响？　　⑷读图：《江南经济的发展》，你能说出东晋南朝南方经济发展的特点吗？　　⑸综合以上讨论，你能归纳出南方初步开发的主要原因吗？（自然条件、社会因素）　　　　三、“史感”——走进历史，联系现实，感悟历史　　、通过本课学习，就你个人成长、学习而言，你会得到哪些启迪和借鉴？　　　　2、国家现在实施“西部大开发战