构建新的二级学院人才培养方案

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1、构建新的二级学院人才培养方案摘要:本文介绍了上海电力学院电气信息类四个专业新一轮培养方案修订的指导思想、基本原则、主要特点以及培养方案的课程体系。构建了二级学院电气信息类四个专业的学科平台课。关键词:电气信息培养方案人才培养模式人才培养模式是指高校在一定教育思想的教育理念指导下,根据人才培养目标和质量标准,为培养对象设计的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式。它涵盖了人才规格、质量的定位和人才培养的过程方式。目前高校常见人才培养模式有三种类型,即厚基础、宽口径、重能力的学科型;有较厚基础、较宽口径

2、和较强的实践动手能力的专业应用能力型;技能、技艺应用型。计算机与信息工程学院在学校办学思想的指导下,选用有较厚基础、较宽口径和较强的实践动手能力的专业应用能力型的培养模式,对四个专业的本科人才培养方案进行了新一轮修订,旨在提高人才培养的质量。一、构建人才培养方案的指导思想培养方案的制订以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《高等教育法》为指导,贯彻国家教育方针政策,遵循高等教育基本规律,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源。培养方案不仅要反映出培养具有扎实的理论基础、较宽的专业技术基

3、础、较强创新精神和实践能力,适应经济和社会发展需要的具有自主学习能力的应用型专门人才的办学指导思想,而且要全面体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的时代精神,主动适应21世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养目标的客观要求,进一步转变思想观念,增强质量意识,把二级学院的人才培养定位落实在培养方案中。二、构建人才培养方案的基本原则1、本科综合培养方案着眼于学生在校期间全方位全过程的培养和教育,不仅重视课堂教学内容的整体优化,而且强调课外教育活动的协调发展。因此,本科综合培养方案包括两部分

4、的内容:本科规定性课内培养计划;本科指导性课外培养计划。2、本科规定性课内培养计划是各专业建议学生按学期学习的课程计划,是指导学生学习和安排学习进程的指南也是学生毕业资格审查和获得学位的基本依据。因此,要坚持以学生为中心,要从有利于全面推进学分制的角度,科学、合理的安排教学内容,为学生学习和个性发展创造良好的教学环境,从而体现多样化的人才培养目标,更好的满足社会发展对各类人才的需求。3、本科指导性课外教学计划是对规定性课内培养计划的补充。要坚持课内教育和课外教育相结合,坚持理论教学和实践活动相结合,坚持

5、提高学生的思想道德素质、文化素质、身心素质、科技素质和业务素质相结合。要针对各年级的特点,将各项课外教育内容安排在课外教育计划中。即每个本科学生毕业时至少获得4个学分的素质拓展课外教学内容,以及组织各种形式的学科竞赛等。4、在人才培养方面,要站在国际视野的高度,要逐步执行前期按大类培养,后期进行宽口径专业教育的新模式。为了适应中国加入WTO后高等教育面临的机遇和挑战,各专业的培养方案要在核心课程设置上与国际一流大学基本一致。在培养方案制定的过程中,要认真借鉴国内外知名大学的培养方案,借鉴国内外高校人才培

6、养模式和经验,根据学校人才培养的总目标,结合二级学院各专业的特点,深化教学内容和课程体系改革。5、在课程设置方面,坚持宽基础的原则,加强基础课程教学,坚持知识结构和课程体系整体优化的原则,突出创新精神和实践能力的培养。公共基础课、部分学科基础课按打通学科专业大类设置,专业基础课和专业课按宽口径原则设置。进一步加大课程整合的力度,增设学科前沿性和综合性课程,形成适应社会发展要求的新课程体系。在课程设置的结构上,要适当增加实践教学环节的比例,增加综合性实验的比例,全面提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的

7、能力。三、根据专业培养目标制定可行的专业培养方案1、构建电气信息类学分制人才培养方案的课程体系为了适应市场经济需要,使学生在更宽的专业平台接受宽口径的专业教育,在广泛调研的基础上,整个培养方案又请校内专家进行了反复论证。二级学院的电气信息类4个专业按照专业招生,实行大类培养,既保证学生有足够宽厚的基础理论知识,又不失其专业特色,增强了学生的适应性,使学生就业面更广。具体的培养模式为:全部课程分成六部分组成,即:公共基础课、学科基础课、专业课、选修课、集中实践教学环节和素质教育课,4个专业在1〜4学期两年

8、的公共基础课、学科基础课学习中,课程基本全部打通,拥有共同的学校基础平台。保证相同的专业基础平台后,规定各专业的主要课程,体现其专业特色。各专业主要课及专业主要实践环节课程如下:(1)计算机科学与技术专业计算机基础、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、高级程序设计、离散数学计算机组成原理、汇编语言、数据结构、操作系统原理、编译原理、数据库原理、计机网络、微机原理及接口技术、软件工程。(2)电子信息工程电路分析基础、低频电子线路、高频电子线

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