小学语文教学案例：《和田的维吾尔》教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文教学案例：《和田的维吾尔》教学案例　　片段：读懂内容，体会情感，领悟写法。　　师：和田维吾尔人还有哪些特点呢？我们继续交流。　　生：和田维吾尔人还有热爱土地的特点。请大家看第２自然段，我给大家读一读。和田维吾尔人连弄吃的东西都充分利用土地，烤肉和馕都是在土堡似的土馕坑里烤熟的，“库乃其”也是在沙土中烧火，然后把包肉的面饼埋在火灰中烤熟。可见他们确实非常热爱土地。　　生：我补充。和田维吾尔人不仅热爱土地，而且其程度“令人惊叹”，这是第２自然段的总起句直接告诉

2、我们的。我们从哪些地方可以感受到他们“热爱土地的程度令人惊叹”呢？还是请大家看第２自然段。作者写这三种食物是有选择性的，烤肉是“黄灿灿、香喷喷”的，馕是“维吾尔人著名的日常食品”，“库乃其”是他们喜欢吃的，而且，据说吃了它，一天不吃饭也浑身有劲儿。　　生：听你一说，我发现作者写“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹”，还可以从描写的语气中感受到。作者用“谁能想象……”“谁又能想到……”两个反问句来写，用的又是感叹号，可见情感的强烈。我还感受到整段话中都蕴含着作者的惊叹之情。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的

3、基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：同学们体会得很深入，来，我们一起朗读这段话，注意体会和田维吾尔人对土地的热爱，体会作者的惊叹之情。　　（生朗读第２自然段。）　　生：我还有补充。从第３自然段也能够感受到和田维吾尔人对土地的热爱。　　师：请你具体说说。　　生：大家看，有些维吾尔老乡连洗过的衣服都直接摊铺在沙漠上晾晒。要是我们，恐怕连衣服上沾点灰都要重洗一遍。可见他们对土地的热爱之情多么深厚！　　师：有道理。仔细读读第３自然段，还有补充吗？　　生：我也从这段话的叙述中，

4、感受到了作者的赞美和惊叹之情。大家看第２句话，“远远望去……平添了几分韵味。”作者不但非常精练、形象地写出了衣服的大小、颜色、形态，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。　　师：大家觉得这里的“韵味”指的是什么呢？　　生：我觉得是指衣服的色彩与形态把沙漠打扮得更美了。　　生：我觉得是指因为和田维吾尔人的存在，让原本寂静而单调沙漠有了生机。　　生：我觉得是他们热爱土地的程度让作者也让我们不得不惊叹！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭

5、，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：好，让我们带着这样的感受，一起朗读第３自然段吧。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教