构建高效课堂,提高初中思想品德教学质量

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时间:2018-12-06

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1、构建高效课堂,提高初中思想品德教学质量(南部县富利镇九年一贯制学校南部637300)所谓“高效”,是指教学中用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。高效课堂是指教学过程的最优化,教学效果的最大化,教学方法的科学化,它是教育工作者的井同追求。在多年的新课改活动中,构建高效课堂,提高教学质量,己经成了学校和教师共同追求的目标。这就要求我们教师,必须构建高效课堂,提高教学的质量。那么,在教学中,如何构建初中思想品德高效课堂,从提高教学质量呢?一、建立和谐融洽的师生关系,构建初中思品高效课堂在初中思想品德教学中,只有建立了和

2、谐融洽的师生关系,学生才能因喜欢老师而喜欢老师所任教的学科学习。正所谓“亲其师信其道。”新课程的理念,就是要与学生建立变伙伴与朋友关系,教师成为学生学习的指导者、促进者。只有建立起平等和谐的师生关系,教师才能站在学生的立场、从学生的角度去设计教学,做好自己的工作。这就要求思想品德课教师不仪要有丰富的马克思主义理论知识,还要通晓各个门类的科学文化知识,更要其有良好的师德、高尚的情操,甘为人梯,为人师表,把敬业、勤业、精业、乐业作为终生的追求,不断学习,不断更新知识结构,提升综合素质。教师在教学中除了熟练掌握木学科的知识之

3、外,还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力。只有把自己当作学生学习的伙伴,才能真正地为学生服务,做学生的知心朋友,与学生同喜同悲,与学生同呼吸共命运,把自己的作用发挥到极致:也只有在平等和谐的氛围中,学生才能产生愉悦的心境,带着积极的情感参与学习,畅所欲言,使师生间达到心与心的交流。这样,才能构建初中思想品德高效课堂,提高教学质量。二、设计精彩的新课导入,构建初中思品高效课堂俗话说,“良好的幵头是成功的一半”。新课导入,是一节课的开始,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、

4、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。一节课,导入是否精彩,直接影响到该节课的质量。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的方式,如“表演小品”、“成语(词语)接龙赛”、“故事大比拼”、“播放乐曲”、“精彩视频”、“行为体验”“、看图说话”、辩论等。教师如果能设计出一个新颖有趣的开头,就可以激发学习的学习欲望,增强学生的参与热情,唤起学生的学习动机,激活学生的思维。为学生“乐学”奠定了基础。吸引学生的注意力最好是从学生感兴趣的日常生活实例导入新课。例如,在教学八年级思想品德上册第一课《我爱我家》吋,我先让学生介绍自己名字所隐

5、含的寓意。学生的兴趣马上就来了,纷纷发言介绍自己的名字。在介绍自己和听别人的介绍过程中,他们深深感悟到父母家人对自己的希望和爱。在此基础上,我导入新课:“简简单单的名字,寄予了家人深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。那么,什么是家呢?怎样让爱住进我家呢?今天我们就来学习这部分内容。”学生带着浓浓的学习兴趣与我一同进入了新课的教学活动。三、用导学案指导学生学习,构建初中思品高效课堂在初中思品课教学中,拿一个框题给学生,用导学案叫学生自己去学,告诉学生如何去学,要有一个大致统一的要求。这可以利用导学案来达到目

6、的。第一步:明确教学0标,三维0标(知识、能力、情感0标)的培养要具体。第二步:让学生带着本节课要解决的问题去学,围绕问题交流讨论。设问要有思维含量,能激发学生探究的欲望,能让学生质疑问难,大胆探索,积极思维。第三步:每小组要推选1-2名代表交流展示。这是不可缺少的环节,因为这既体现了学生的主体地位,又考查小组成员对知识的理解、概括和运用。第四步:当堂反馈,及吋纠正,做到作业在课堂,作业象考试,要注意学生思维深度和广度的训练。这样,学生在自学、小组合作学与讨论交流中,培养了自主学能力,收到了事半功倍的学习效果。四、鼓励

7、学生质疑问难,构建初中思品高效课堂在教学中,引导学生产生疑问,敢于提出疑问。会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现问题”养成勤于思考的习惯。教师要根据教学的需要和学生的实际情况,创设各种学生自主学A)的形式,形成学生自主学的课堂氛围,为学生发挥创新精神创造条件,达成课堂教学呈现更开放、更富有生机与活力的局面,从而构建高效课堂,提高初中思想品德教学质量。五、坚持教学生活化,构建初中思品高效课堂初中思想品德课的内容和编排紧密围绕

8、学生的生活展开的。生活中奋丰富的案例和素材,在教学中,我常常从多方面采集发生在学生身边的事例,让事实说话。例如,在教学七年级上册第三课《做大自然的朋友》如何保护好环境内容时,我就让学生讲自己学校,家庭的环境卫生状况,以及就超市里面购物不免费提供塑料袋等问题。在教学八年级下册第十一课《快乐的劳动者》时,我让学生分组寻找自己心0中最快

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