新课改背景下小学语文情境教学的策略

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1、新课改背景下小学语文情境教学的策略辽宁省大连市甘井子区振兴路小学116110摘要：在我国，小学语文教学活动的改革对情境教学模式提出了新的发展策略与开展要求。通过开展情境教学来激发学生的课堂参与积极性，使得学生得以在培养语文学习兴趣的基础上，实现学生语文成绩的提高。同时，也为学生的创造能力与综合素质培养带来帮助。所以，小学语文教学活动应当重视对情境教学的运用，将其与教学大纲相结合，进而丰富教学活动幵展内容，使得教学成效得以达到预期。木文中，笔者将根据自身的多年语文教学经验来对新课改背景下的小学语文情境教

2、学模式进行分析探讨。关键词：新课改小学语文情境教学构建策略小学语文的情境教学开展，需要满足学生的心理特征与教育需求，正确地认识学生的心理认知与年龄特点，来为学生构建一个与教师和谐交流沟通的关系，促使学生能够在这样的环境中保持更高水平的学习积极性，激发学生的创新思维与探究意识，进而更好地融入到学习活动中去，确保学生得以高效率地参与学习活动。同时，在这个过程中，语文教师应当主动地加强语文教学活动与生活实际之间的联系，重视于对教学语言的设计、教学技巧的多元化运用以及对现代化教学技术的运用，实现真正意义上的科

3、学、高效、合理教学。一、新课改背景下小学语文情境教学的意义1.有利于小学语文课堂教学的活泼化。小学语文教学活动的开展，应当要激发学生的参与积极性，让学生能够在课堂活动中保持更大的课堂活跃性。语文教师通过对教学活动的优化设计来吸引学生，使得学生可以在学习环境中实现对教学知识的收获。为此，应当让学生能够真正意义上地成为教学情境的参与者，确保学生可以在有效的教学情境下,自主地进行学习活动，学生的主动性加强了，教学活动的开展氛围也就能够更为活跃，教学活动的开展效率也就能够相应地有所提高。1.冇利于提高学生的语

4、文阅读理解能力。小学生的学活动呈现出明显的思维活跃性特征，导致学生的课题学活动难以实现高效率的集中，教学成效难以达到预期。通过对教学情境的设计，能够让学生快速地投入到学习活动中来。同吋使学生可以对语文学习活动保持更高水平的参与热情，在此基础上所开展的一系列语文学AI活动，将会让学生有效地认识学习内容，结合于对互动活动的及吋运用，确保学生可以在语文学习活动中更好地去感受语文阅读的魅力所在。以此来转变学生对语文学活动的过往概念，引导学生能在情境教学中更好地提高自我的阅读理解能力，掌握语文阅读技巧。二、新课

5、改下小学语文教学情境教学的策略1.提高情境教学活动的开展趣味性。学生的学4兴趣是让学生具备学动力的重要影响因素，因此教师应当在学习活动中，让学生的学兴趣能围绕着教学活动冇效地开展起来。所以借助于对教学情境的设计，需要让学生主动性有所提高，以此来增强学生的学习成效。比如，在对课文《影子》进行学习的时候在课堂导入部分，语文教师可以先给学生提出几个脑筋急转弯，让学生猜猜马上要讲的内容是什么，以此来激发学习的学4兴趣与探宄思维。在此基础上再进行教学活动，将会让学生的学〉」兴趣更强，促使教学活动的开展效率得以有

6、效提高。当学生学4积极性达到一定水平的吋候，学生的学＞』困难也就更易解决，教学活动的开展难度也就能够相应降低，教师的教学开展也就得以更为顺利。2.提高教学情境的生活化水平，体现教学知识的实用性。语文教学活动的知识内容来源于学生的日常生活，其是生活经验的归纳总结与集中表现。因此语文教学活动不能脱离学生的实际生活，如果仅仅是对语文课本内容进行讲解，学生的学能力将会保持在较低水平，学习成果也就会因学生本身的认知基础不足而导致教学成效难以达到预期。通过对生活实例的讲解,会拉近学生与学科知识之间的联系，使得学生

7、降低对知识内容的陌生程度，学4难度也就能够相应地降低。1.科学合理地运用现代教学设备。小学语文教学活动中会出现一些在现实生活中很难表现出来、学生没有接触过的事物。比如对宇宙、太空的介绍，这就为语文教学的情境构建带来了开展的难度。针对于这样的问题存在，也就可以加强对现代教学设备的运用，借助于先进的教学设备能够帮助学生有效地认识许多在日常生活中没有见过、没奋接触过的事物，使得学生能够更好地去认识语文教学内容，提高学习效率。比如，在《太空生活趣事多》这篇课文中，教师可以通过运用对太空生活的视频播放来引导学生

8、来感受太空生活，以此来培养学生的科学探究意识，让学生在课文学习中保持积极探索的精神。再者，在《蜜蜂引路》这篇课文中，教学情境的构建可以借助于教学视频来还原蜜蜂引路的画面，使得学生可以更为轻松地了解整个过程与路径，既提高了学生的理解能力，也能达到更高水平的课堂教学活动开展效率。参考文献［1】孙玉娟情景教学，让小学语文教学更加精彩［」］.考试周刊，2016,（31）。［2】危萍小学高年级语文教学实践探讨［j］.新课程（小学），2016,（03）。［3】马海荣