浅论高校文科学生创业创新能力培养

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1、浅论高校文科学生创业创新能力培养［论文关键词］文科生；创业能力；创新能力［论文摘要］创业教育是一项系统工程，在高校进行创业教育是市场经济对高校人才培养提出的新的要求。因此，学校要定期或不定期开展创业讲座或论坛，与人才市场进行创业教育合作，成立创业园、成立文科生创业联合会等，运用各种方式方法提高文科生创业创新能力，以适应社会需要。创业教育是以提高学生自我就业能力为目的，使较多的毕业生成为职业岗位的创造者的教育。创业教育是一项系统工程，它的最佳教育目标和主要教育内容是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能和各种创业综合素质，并最终使

2、创业者具有一定的创业能力。其基本任务是：帮助学生正确认识社会，认识自己，了解劳动力市场现状，树立正确的择业观和创业观，培养学生的创业意识、良好的创业心理品质，培养自主、自强、自信和创业技能。创业教育是面向21世纪继文化知识证书、职业技能证书后的第三本学习证书，又称“第三本教育护照”。实施创业教育，开展创业指导已被国际教育界所重视，并成为一个国际潮流。一、大学生创业教育的意义1.创业教育有助于就业目前，我国就业压力十分沉重。据不完全统计，城镇有将近1亿的失业及潜在失业人口，农村还有1亿以上过剩劳动力。加之还有一些负面因素影响着就业形势，如：我国每年城镇和农村

3、都有很多新增的适龄劳动力；政府、企事业单位不断采取减员增效的改革措施；非国有经济发展形势不容乐观，其容纳的劳动力也越来越有限等，这些多种因素使得就业问题雪上加霜。在全国就业形势并不乐观的背景下，大学毕业生就业问题也面临严峻的挑战，一毕业就有失业的可能。面对如此沉重的就业压力，作为集教学、科研、社会服务三大功能于一身的高等学校，应对大学生在校期间就积极开展创业教育，转变大学生就业观念，引导毕业生自己创业，培养创业型人才，以适应就业竞争和促进社会发展的需要。大学生创办企业不仅可解决自己的就业问题，而且能为社会创造大量的工作岗位。正如江泽民同志在1999年全国教

4、育工作会议的讲话中所强调指出的：要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大作用。1.创业教育是培养应用型高级人才的有效途径在知识经济时代，人们的消费领域不断扩大，消费内容曰益丰富，消费结构越来越多元化，消费类型越来越个性化、消费行为越来越主动化。多品种、小批量的生产是适应多样化社会需求的生产新模式，它必将导致新的产品与行业不断涌现，其中新开办的小企业、特别是高科技小企业具有相对优势，而这些企业正处于创业阶段，急需大批应用型高级人才，大学

5、生的创业教育则是培养应用型高级人才的有效途径。因此，高校应把培养具有创业能力的人才作为教育发展的目标，努力培养大量的创业型人才改造传统产业和创建新的产业，这不仅是高等教育适应知识经济发展的需要，而且也是高等教育自身发展的需要。2.创业教育对我国经济的发展具有促进作用我国地大物博，有无数等待开发的领域，蕴藏着无穷的机会，这就为大学毕业生进行创业提供了无限广阔的天地。因此，对在校大学生积极开展创业教育，会促使在传统教育模式中不被重视的具有创业潜能的学生去进行大胆的尝试与突破。如果在高校能形成这样一种氛围，则一定会有助于大批创业企业家的涌现，一个企业家的产生为社

6、会所带来的价值可能仅仅是一个企业的发展、社会就业岗位的产生。而一批企业家的产生则必定会为我国经济的发展产生强大的动力。所以我们认为：在高校大力开展创业教育不仅可以增加就业机会，降低社会失业率，促使社会资源的合理配置，还可以提高高等院校科研工作者的积极性，加快科研成果的转化，提高我国企业的技术创新能力，进一步增强我国的科技实力，提高我国的综合国力。这就是说，在知识经济时代鼓励大学生创办“民营性质”的小企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径。二、文科学生创业能力的培养目标在高校的大学生群体中，文科学生是一类与理科学生相对比的

7、特殊群体，文科学生是指学习和研究人文社会学科领域知识的学生，文科主要包括高校开设的人文学科各专业、社会学专业、语言学专业、管理学专业等人文社会学科。文科学生有着与理科学生不同的知识结构、思维方式、技术能力，因此，在对大学生进行创业教育的时候就应该对文科学生有所区别。在对文科学生进行创业能力培养的过程中，也应该从加强对文科学生进行创业意识和创业能力的培养入手。1.对文科学生创业意识的培养创业意识是创业教育中的重要构成要素。所谓创业意识是指创业活动中对人起动力作用的个性倾向，具体包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信心和创业世界观六个要素。因此，有

8、意识地诱导文科学生的创业需要和创业动机，激发文科学生的创业理想和创