小学语文《5、草原的早晨》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《5、草原的早晨》教学设计　　小学语文《5、草原的早晨》教学设计　　海口市英才小学柯爱曲　　年级：一年级语文组主备人：柯爱曲时间：（个人备课时间：集体备课时间：）　　课型：讲读课课时：两课时　　学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　２、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识５个偏旁。理解由生字组成的词语。　　３、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤

2、劳、快乐。　　学习重难点：学会本课８个生字；通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。　　学习准备：课件　　第一课时　　一、导入课题　　1、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方。　　2、师板书课题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

3、工作总结如下　　3、学习生字“原”读一读生字，教学“厂字头”，与“广字头”有什么区别？怎样记住字形？你会用“原”来组词吗？　　4、简介草原的有关资料。　　二、揭示目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。　　三、先学后教流程　　（一）字词学习　　1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音.B、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)　　2.自学（或者合作学）　　a.学生自由读b.小组合作读　　3.反馈点拨　　a.抽读生字卡片。　

4、　b、指名读，开火车读，齐读。　　c.口头组词、扩词。　　（二）初读课文　　1.自学导航　　A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B、和同桌比赛读读，谁更棒!　　(时间三分钟左右)　　2.自学（或者合作学）　　3.反馈点拨　　a、

5、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。　　b、师生比赛读课文　　（三）生字教学　　1.自学导航　　读一读，认一认，想一想，下列生字（原，打，宁，羊，门，无）该怎么记住，怎样写才好看。　　（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）　　2.自学（或者合作学）　　3.反馈点拨　　观察一下生字表中的这6个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？　　（四）学习小结（对照目标）　　四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）　　一、组词。　　羊（　　）　　打（　　）放（）　　洋（　　

6、）　　宁（　　）牧（）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、说话。　　用“宁静”说一句话。　　五、板书设计　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教